fbpx 2024 Høst | Page 2 | Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo

Språk

2024 Høst

61 150 Fellesrom – By og landskap

Full course name in English: 
Commons – Urban landscapes
Studiepoeng: 
24
Emnekode: 
61 150
Studienivå: 
Syklus 1
Undervisningssemester: 
2024 Høst
Eksamenssemester: 
2024 Høst
Undervisningsspråk: 
Norsk
År: 
2024
Forkunnskapskrav

Du må ha bestått følgende emner:  

61 110 Form – Landskapslaboratorium

80 112 GK1 Examen Philosophicum

61 120 Form – Parklaboratorium

61 121 Landskapsarkitekturens historie

61 123 Økologi for landskapsarkitektur – økologisk form og funksjon

61 133 Systemer – Naturlaboratorium

61 143 Systemer – Bynaturlaboratorium   

Om emnet

«Fellesrom - By og landskap» har Osloregionen som studieobjekt. Emnet er todelt, bestående av en prosjekteringsoppgave samt forelesningsrekken «Urbane praksiser». Studentene blir introdusert til tverrfaglig samarbeid i et emne der studenter fra både landskapsarkitektur- og arkitekturprogrammet jobber med samme semesteroppgave.

1) PROSJEKTERINGSOPPGAVE: BYUTVIKLING OG TRANSFORMASJON

Oppgaven er et transformasjonsprosjekt, forankret i relevant fagdiskurs. Oppgaven utvikles gjennom analytiske forstudier som skal hjelpe studentene å danne seg et bilde av hvilke strukturelle, landskapsmessige og arkitektoniske potensialer som kan utvikles, og hvilket konseptuelt rammeverk oppgaven bør baseres på. Prosjektet som utvikles skal manifestere de intensjoner og lesninger studentene definerer i arbeidet med den lokale situasjonen.

Studentene arbeider med by- og stedsutvikling i stor og liten skala, og utvikler strategiske designprosjekter som vil inngå i en større, sammenhengende helhet.

2) FORELESNINGSREKKE: URBANE PRAKSISER

Urbanisme er et sammensatt fagfelt som henter kunnskap fra ulike fagtradisjoner. Forelesningsrekken på i 5 semester adresserer relevante problemstillinger innenfor urbanismefaget i dag.  Den gir en introduksjon til det norske plansystemet, og gjør rede for urbanismefagets ulike tilnærminger og betraktningsmåter. Pedagogisk sett gjøres dette gjennom å presentere forskjellige teorier, prosjekter og praksisformer innenfor urbanismefaget. Forelesningene skal så langt det er mulig knyttes direkte opp mot studioundervisningen.

 

Læringsutbytte

«Fellesrom - By og landskap» skal samlet gi basisopplæring i teori, metode og praksis innenfor urbanisme. Studentene skal etter endt kurs ha tilegnet seg grunnleggende kunnskaper om problemstillinger og arbeidsmåter innenfor urbanisme. I tilnærmingen til urbanisme er inngår landskapet som en del av det urbane prosjektet og utviklingen av prosjektet.

Studentene skal kunne lese og fortolke urbane landskap og i tillegg artikulere landskapsbaserte beskrivelser av de urbane omgivelsene. De opparbeider seg en kunnskap om urbane fellesrom (commons) gjennom lesning og fortolkning av urbane landskap og i prosjekteringsoppgaven. 

Videre skal studentene ha vært med på å utvikle og presentere et komplekst byformingsprosjekt basert på reelle rammer og forankret i et aktuelt byplantema. Hovedfasene omfatter analyser og tolkninger, plan- og prosjektutvikling samt presentasjon.

Endelig skal studentene i studiokurset oppøve evne til å arbeide overlappende i ulike skalaer og å etablere en grunnleggende forståelse av sammenhengen mellom arkitektur, landskap og samfunn.

Praktisk organisering og arbeidsmåter

Innholdet i emnet, inkludert semesteroppgave, studiereise og organisering av undervisning og veiledning, koordineres med emne 60 150 GK5 By og arkitektur.

Emnet er basert på prosjekteringsprosesser knyttet til en gitt problemstilling og kontekst. Studentene vil tilnærme seg prosjekteringsoppgaven gjennom analyse og tematiske studier, og basert på dette utarbeide et planprosjekt. Flere av oppgavene, inkludert hovedoppgaven, vil være gruppearbeid.

Undervisningen vil bestå av forelesninger fra lærerteam og inviterte gjester i tillegg til prosjektveiledning i grupper, workshops, delgjennomganger og avsluttende gjennomgang med eksterne kritikere.

Parallelt med dette emnet følger studentene emnet 61 151 By- og byplanhistorie. Her introduseres studentene til historisk og teoretisk kontekst og til verktøy og referanser som er relevante for prosjekteringsarbeidet.

Det gjennomføres en studiereise i løpet av semesteret. Målet med reisen er å gi studentene konkret erfaring med by-, landskaps- og transformasjonsprosjekter av høy kvalitet. Erfaringene skal gi grunnlag for løpende diskusjoner og refleksjoner om aktuelle og relevante problemstillinger om urbane landskap og i urbanisme og byplanlegging.

Fysisk oppmøte til undervisning, veiledning, delgjennomganger og andre undervisningsaktiviteter er forventet og nødvendig for å oppfylle læringsutbytte. 

Pensum

Litteraturlisten vil være tilgjengelig i Leganto. 

Obligatorisk arbeidskravPåkrevde arbeidskravOppmøte påkrevdKommentar
Annet - spesifiser i kommentarfeltet Ikke påkrevdInnlevering av oppgavebesvarelser utlevert i undervisningen.
Obligatoriske arbeidskrav:
Obligatorisk arbeidskrav:Annet - spesifiser i kommentarfeltet
Påkrevde arbeidskrav:
Oppmøte påkrevd:Ikke påkrevd
Kommentar:Innlevering av oppgavebesvarelser utlevert i undervisningen.
VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
Vurderingsmappe-Bestått / ikke beståttHovedoppgaven og flere av introduksjonsoppgavene vil være gruppearbeid.

Besvarelsene vil bestå av bl.a. tegninger (snitt og planer), modeller, illustrasjoner og tekst.

Studentene må presentere innlevert materiale på sluttgjennomgangen.
Vurderinger:
Vurderingsform:Vurderingsmappe
Gruppering:-
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar:Hovedoppgaven og flere av introduksjonsoppgavene vil være gruppearbeid.

Besvarelsene vil bestå av bl.a. tegninger (snitt og planer), modeller, illustrasjoner og tekst.

Studentene må presentere innlevert materiale på sluttgjennomgangen.

61 134 Økologi for landskapsarkitektur – økologiske samfunn og system

Studiepoeng: 
4
Full course name in English: 
Ecology for landscape architecture - Ecological communities and systems
Emnekode: 
61 134
Studienivå: 
Syklus 1
Undervisningssemester: 
2024 Høst
Eksamenssemester: 
2024 Høst
Undervisningsspråk: 
Norsk
År: 
2024
Emneansvarlig
Kari Anne Bråthen
Forkunnskapskrav

Du må ha bestått følgende emner:

61 110 Form - Landskapslaboratorium

61 120 Form - Parklaboratorium

61 123 Økologi for landskapsarkitektur - Økologisk form og funksjon

Om emnet

Emnet gir en grunnleggende innføring i sentrale økologiske konsepter relatert til økologiske samfunn, dannelsen av disse, og hvordan økologiske samfunn inngår i økosystem. Emnet gir videre en innføring i sammenhengen mellom økologiske samfunn, biodiversitet og naturtyper og viser til hvordan disse dels er definert ut fra abiotiske vilkår og dels er definert ut fra biotiske vilkår. Sammenhengen mellom økologiske samfunn og romlige skalaer for abiotiske og biotiske vilkår gjennomgås.

Læringsutbytte

Etter bestått emne skal du sitte igjen med følgende kunnskap: 

  • Kjennskap til sammenhengen mellom biodiversitet og økologiske samfunn
  • Kjennskap til økologiske konsepter som forklarer dannelsen av og opprettholdelsen av økologiske samfunn
  • Kjennskap til sammenhengen mellom abiotiske og biotiske vilkår, romlig skala og ulike økologiske samfunn

Du skal ha opparbeidet deg følgende ferdigheter:

  • Kunne integrere biodiversitet og andre økologiske konsepter i beskrivelsen av økologiske samfunn 
  • Kunne forklare sammenhengen mellom økologiske samfunn og naturtyper
  • Kunne forklare sammenhengen mellom økologiske samfunn og økosystem

Du skal ha tilegnet følgende kompetanse: 

  • Kunne relatere biodiversitet i økologiske samfunn og system til vår tids store utfordringer med klimaendringer og tap av arter
  • Kunne anvende økologiske konsepter relatert til økologiske samfunn i både menneskeskapte og naturgitte omgivelser
  • Kunne inspireres av økologiske konsepter og økologisk forståelse i utviklingen av landskapsarkitekturen 
Praktisk organisering og arbeidsmåter

Undervisningen foregår som en serie forelesninger, gruppearbeid og presentasjoner individuelt eller i gruppe. Anvendelse av den teoretiske kunnskapen gjøres opp mot og/eller integrert i prosjektarbeid i studioemnet.

Fysisk oppmøte til undervisning, veiledning og andre undervisningsaktiviteter er forventet og nødvendig for å oppfylle læringsutbytte. 

 

Pensum

Litteraturlisten vil være tilgjengelig i Leganto. 

VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
Vurderingsmappe-Bestått / ikke beståttVurderingsmappen er en økologisk beskrivelse med både tekst og tegning etter angitt mal. I vurderingsmappen må studenten anvende den teoretiske kunnskapen opp mot og/eller integrert i eget prosjektarbeid i studioemnet.
Vurderinger:
Vurderingsform:Vurderingsmappe
Gruppering:-
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar:Vurderingsmappen er en økologisk beskrivelse med både tekst og tegning etter angitt mal. I vurderingsmappen må studenten anvende den teoretiske kunnskapen opp mot og/eller integrert i eget prosjektarbeid i studioemnet.

61 133 Systemer – Naturlaboratorium

Full course name in English: 
Systems - Nature Laboratory
Studiepoeng: 
20
Emnekode: 
61 133
Studienivå: 
Syklus 1
Undervisningssemester: 
2024 Høst
Eksamenssemester: 
2024 Høst
Undervisningsspråk: 
Norsk
År: 
2024
Emneansvarlig
Elisabeth Ulrika Sjødahl
Forkunnskapskrav

Du må ha bestått følgende emner:

61 110 Form - Landskapslaboratorium

61 120 Form - Parklaboratorium

Om emnet

Emnet gir en introduksjon til landskapets fysiske oppbygging og undersøker hvordan naturlige systemer fungerer og former landskap.

Gjennom prosjektarbeid belyses sammenhenger mellom større system og stedspesifikke variasjoner, samt hvordan transformasjon av landskapet virker inn på de naturgitte forhold.

Emnet bygger videre på formgivningen fra første studieår og legger til forståelsen for større skalaer og hvordan landskapets former er blitt til. Samspillet mellom hydrologi, økologi, geomorfologi og klimatiske forhold studeres med fokus på hvordan dette påvirker, og kan benyttes, i formgivning.

Vann og økologi som kvalitet og endringselement er sentralt i emnet.

Læringsutbytte

Etter bestått emne skal du sitte igjen med følgende kunnskap:

  • Grunnleggende kunnskap om landskapets fysiske oppbygging, geologi, hydrologi og økologi
  • Grunnleggende kunnskap om klimatiske forhold som påvirker og former landskapet på tvers av skalaer
  • Forståelse av hvordan naturlige systemer kan brukes i formgivning
  • Grunnleggende kunnskap om utvikling og formgivning av et landskapsprosjekt       

Du skal ha opparbeidet følgende ferdigheter:

  • Bruk av landskapsanalyse til å beskrive kvaliteter og romlig oppbygging
  • Anvende forståelsen av hydrologiske og økologiske forhold i formgivning
  • Bruk av tegning, modell og digitale verktøy i karlegging, analyse og prosjektering

Du skal ha tilegnet følgende kompetanse:

  • Formgivningskompetanse
  • Selvstendig undersøkende og analytisk arbeid
  • Evne til muntlig og skriftlig fremstilling
  • Grunnleggende forståelse av sammenhenger i naturlige systemer
Praktisk organisering og arbeidsmåter

Undervisningen foregår hovedsakelig i form av ukentlig veiledning og gjennomgang av prosjektarbeider.

I tillegg kan undervisningen gis i form av forelesninger, gruppearbeid, seminarer, workshops og feltarbeid. Felles gjennomganger der studentene legger frem eget arbeid eller gruppearbeid utgjør en viktig del av undervisningen. Kontakten mellom lærere og studenter foregår på tomannshånd, i grupper eller i plenum.

Fysisk oppmøte til undervisning, veiledning, gjennomganger og andre undervisningsaktiviteter er forventet og nødvendig for å oppfylle læringsutbytte.

Pensum

Litteraturlisten vil være tilgjengelig i Leganto.

Obligatorisk arbeidskravPåkrevde arbeidskravOppmøte påkrevdKommentar
Ekskursjoner PåkrevdStudietur til Tromsø.
Obligatoriske arbeidskrav:
Obligatorisk arbeidskrav:Ekskursjoner
Påkrevde arbeidskrav:
Oppmøte påkrevd:Påkrevd
Kommentar:Studietur til Tromsø.
VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
Vurderingsmappe-Bestått / ikke beståttSemesteret består av flere prosjektinnleveringer som samlet danner grunnlag for vurderingen.

Studenten må presentere innlevert materiale på sluttgjennomgangen.
Vurderinger:
Vurderingsform:Vurderingsmappe
Gruppering:-
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar:Semesteret består av flere prosjektinnleveringer som samlet danner grunnlag for vurderingen.

Studenten må presentere innlevert materiale på sluttgjennomgangen.

61 131 Landskapsmedia: Landskaps- og terrengforming

Studiepoeng: 
6
Full course name in English: 
Landscape Media: Landscape and Terrain Forming
Emnekode: 
61 131
Studienivå: 
Syklus 1
Undervisningssemester: 
2024 Høst
Eksamenssemester: 
2024 Høst
Undervisningsspråk: 
Norsk
År: 
2024
Emneansvarlig
Erik Munkebye
Forkunnskapskrav

Du må ha bestått følgende emner: 

61 110 Form - Landskapslaboratorium

61 120 Form - Parklaboratorium

Om emnet

Studenten introduseres for verktøy og metoder for terrengutforming.

Læringsutbytte

Etter bestått emne skal du sitte igjen med følgende kunnskap:

  • Kunnskap om verktøy og metoder for terrengutforming
  • Kunnskap om sentrale begreper innen terrengutforming

Du skal ha opparbeidet deg følgende ferdigheter:

  • Evne til å analysere og gjengi landskapets former/landskapsformer
  • Evne til å forme og manipulere terrenget og forstå konsekvensene av det

Du skal ha tilegnet følgende kompetanse:

  • Kunne anvende forståelsen av landskapets oppbygging og form i utformingen av terreng
  • Kunne anvende verktøy og metoder til utformingen av terreng
Praktisk organisering og arbeidsmåter

Undervisningen foregår som en serie forelesninger, eget prosjektarbeid, modellstudier og feltarbeid. Prosjektarbeidene skal resultere i innleveringer på Moodle.

Fysisk oppmøte til undervisning, veiledning og andre undervisningsaktiviteter er forventet og nødvendig for å oppfylle læringsutbytte. 

Pensum

Litteraturliste vil være tilgjengelig i Leganto

 

VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
Vurderingsmappe-A-FSemesteret består av flere prosjektinnleveringer som samlet danner grunnlag for vurderingen.
Vurderinger:
Vurderingsform:Vurderingsmappe
Gruppering:-
Karakterskala:A-F
Kommentar:Semesteret består av flere prosjektinnleveringer som samlet danner grunnlag for vurderingen.

Start semester

40 330 Speculative futures #3: Ecology and Economy

Studiepoeng: 
6
Full course name in English: 
Speculative futures #3: Ecology and Economy
Emnekode: 
40 330
Studienivå: 
Syklus 2
Undervisningssemester: 
2024 Høst
Eksamenssemester: 
2024 Høst
Undervisningsspråk: 
Engelsk
År: 
2024
Maksimum antall studenter: 
16
Emneansvarlig
Lisbeth Funck
Matthew Anderson
Forkunnskapskrav

Admission to master in architecture at AHO and successful completion of three years bachelor level studies (180 ECTS)

Om emnet

Studio Positions propose an ongoing program of research and studio teaching within the framework of Speculative futures, through work based and theoretical research. Over four semesters the studio aims to question and develop innovative critical and sustainable approaches to architecture.

In autumn 2024, the studio is part of a European collaboration project (BIP), European cities in transition: Charleroi – River Sambre, with five other architecture schools in Europe and local actors.

The students will critically examine the legal and economic circumstances and consequences of selected historical and contemporary case studies of human actions in matters related to the environment and animal welfare. The material will be collected in an archive that will form a common source of knowledge for the workshop in Belgium in October 2024.

 The workshop will consist of field-studies operating in the blurred zone between the rural landscape and the city, documenting in different media the multiidentity of the river, aiming for an expanded portrait of the river.

Læringsutbytte

Knowledge:

  • Ecology and economy Critical reflections on the architect s´ role in times of climate change
  • Contemporary discourses related to status of international and national laws and convention of protections of non-human life.

 

Skills:

  • Theoretical research skills International interdisciplinary groupwork and presentation of work for an international professional audience.

 

General competence:

  • Critical thinking Interpretation of research data into an architectural context
Praktisk organisering og arbeidsmåter

Individual and groupwork Investigations and written critical reflections of selected cases Lectures Reading One week workshop /fieldwork

Excursion: Charleroi – River Sambre, Belgium The students will receive a travel grant that covers costs for travel and accommodation NB! 18.10 – 26.10

Tuesdays program: individual and group research, lectures, discussions Workshop in Belgium. 

Participation is required.

VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
Prosjektoppgave-Bestått / ikke bestått
Vurderinger:
Vurderingsform:Prosjektoppgave
Gruppering:-
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar:

80 302 Norske tektoniske tradisjoner

Studiepoeng: 
6
Full course name in English: 
Norwegian tectonic traditions
Emnekode: 
80 302
Studienivå: 
Syklus 2
Undervisningssemester: 
2024 Høst
Eksamenssemester: 
2024 Vår
Undervisningsspråk: 
Norsk
År: 
2024
Maksimum antall studenter: 
16
Emneansvarlig
Kolbjørn Nesje Nybø
Forkunnskapskrav

Opptak til AHO og vellykket gjennomføring av tre års bachelor nivå studier (180 studiepoeng).

Kurset er åpent for studenter fra: Arkitektur, design og landskapsarkitektur

Om emnet

Studier av historiske norske hustyper, konstruksjonsprinsipper og byggeteknikker. Hovedfokus er tre og konstruksjoner av tre, jern og jernkonstruksjoner, og eldre murverk med kalk og kalking. 

Læringsutbytte

Kunnskap:  

  • Kunne identifisere norske konstruksjoner i tre, stål eller mur i forhold til arkitektonisk-, kulturell- og teknisk kontekst. Kunne forklare arkitekturens utforming, oppbygging og håndverksteknikker.

Ferdigheter:  

  • Kunne anvende kunnskapen ved å delta i bygging av en konstruksjon i full skala.

Generell kompetanse:  

  • God forståelse for tradisjonelle norske byggeteknikker og materialenes egenskaper. 
Praktisk organisering og arbeidsmåter

Første del av kurset består av forelesninger, drøftinger og miniekskursjoner. Parallelt med dette skal studentene skrive et vitenskapelig essay, gjerne kombinert med vitenskapelige forsøk eller modellbygging. Studentarbeidene skal leveres og presenteres i plenum uken før fordypningsuken. Fordypningsuken er en workshop på AHO eller annet sted, der studentene bygger konstruksjonssystemet til et lite hus i full skala. 

Pensum

Klikk her for litteraturliste i Leganto.

Obligatorisk arbeidskravPåkrevde arbeidskravOppmøte påkrevdKommentar
Øvinger 1PåkrevdDet skal skrives ett vitenskaplig essay i løpet av semesteret, med innlevering før fordypningskursuken.

Essayet skal presenteres muntlig og er en del av endelig vurderingsgrunnlag.

Essayet kan ha selvvalgt tema, og kan skrives alene eller i gruppe, men det skal belyse et tema som er relevant for kurset. Essayet kan også være forklaring av eget vitenskapelig eksperiment, egen fysisk modell eller lignende.
Annet - spesifiser i kommentarfeltet PåkrevdFordypningskursuken er en workshop - Bygging av konstruksjonen til et lite trehus i full scala.

Aktiv deltagelse i workshopen er påkrevd og er en del av endelig vurderingsgrunnlag.

Er man forhindret til å delta i fordypningskurs uken skal en erstattningsoppgave leveres.
Obligatoriske arbeidskrav:
Obligatorisk arbeidskrav:Øvinger
Påkrevde arbeidskrav: 1
Oppmøte påkrevd:Påkrevd
Kommentar:Det skal skrives ett vitenskaplig essay i løpet av semesteret, med innlevering før fordypningskursuken.

Essayet skal presenteres muntlig og er en del av endelig vurderingsgrunnlag.

Essayet kan ha selvvalgt tema, og kan skrives alene eller i gruppe, men det skal belyse et tema som er relevant for kurset. Essayet kan også være forklaring av eget vitenskapelig eksperiment, egen fysisk modell eller lignende.
Obligatorisk arbeidskrav:Annet - spesifiser i kommentarfeltet
Påkrevde arbeidskrav:
Oppmøte påkrevd:Påkrevd
Kommentar:Fordypningskursuken er en workshop - Bygging av konstruksjonen til et lite trehus i full scala.

Aktiv deltagelse i workshopen er påkrevd og er en del av endelig vurderingsgrunnlag.

Er man forhindret til å delta i fordypningskurs uken skal en erstattningsoppgave leveres.
VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
VurderingsmappeIndividuellBestått / ikke bestått Emnet vurderes på grunnlag av vitenskapelig essay, presentasjon av essay i plenum og deltakelse på workshop eller innlevert erstatningsoppgave.
Vurderinger:
Vurderingsform:Vurderingsmappe
Gruppering:Individuell
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar: Emnet vurderes på grunnlag av vitenskapelig essay, presentasjon av essay i plenum og deltakelse på workshop eller innlevert erstatningsoppgave.
AktivitetKommentar
ForelesningerOppmøte og deltagelse på forelesninger er forventet.
Skriftlige oppgaverSkriving av et vitenskapelig essay
Forventet arbeidsinnsats:
Aktivitet:Forelesninger
Kommentar:Oppmøte og deltagelse på forelesninger er forventet.
Aktivitet:Skriftlige oppgaver
Kommentar:Skriving av et vitenskapelig essay

Start semester

60 314 Mapping Rural Norway

Studiepoeng: 
6
Full course name in English: 
Mapping Rural Norway
Emnekode: 
60 314
Studienivå: 
Syklus 2
Undervisningssemester: 
2024 Høst
Eksamenssemester: 
2024 Høst
Undervisningsspråk: 
Engelsk
År: 
2024
Maksimum antall studenter: 
20
Emneansvarlig
Espen Aukrust Hauglin
Forkunnskapskrav

Admission to AHO and successful completion of three years bachelor level studies (180 ECTS)

Om emnet

Geographic Information Systems (GIS) provide students with the opportunity to collect, edit, analyze, and visualize geographic data, either as prerequisite or as an integrated part of project development.

The course will introduce basic concepts and methods in mapping, spatial analysis, and GIS. As a case, the course will explore rural communities in northern parts of Østerdalen with a focus on the study of spatial and non-spatial relationships between the built environment and natural resources. The approach to the study is through cartographic mapping and how maps developed in GIS provide insight and knowledge about the use of GIS to study spatial and local phenomena.

The course will emphasize describing situations today, as well as discussing any development opportunities that potentially can be derived from the mapping and detailed cartographic studies.

The course builds on the elective course Coastal Mapping (www.coastalmapping.no), which studied the fishing industry's footprint on land in northern Norwegian fishing villages in the period 2018-2022.

Læringsutbytte

Knowledge:

- Handling geographical information and cartographic representations on a territorial and local scale.
- Knowledge of and skills in studies of urban form from a cartographic perspective.

Skills:
- Skills in using Geographical Information Systems (GIS) for visual mapping and analysis.
- Skills in putting together and presenting a complex spatial study.

General competence:
- Knowledge of rural areas which gives competence to understand and work in this type of area.
- Competence in GIS and handling of geographical knowledge entered on own CV.

Praktisk organisering og arbeidsmåter

The course will be organized as joint work with lectures and seminars on mapping, spatial analysis, and GIS. Each student will produce maps and material that describe and discuss rural communities in northern parts of Østerdalen.

The course will conduct an excursion to the northern parts of Østerdalen during the semester

VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
Prosjektoppgave-Bestått / ikke beståttThe students work on a given/selected project throughout
the course and the assessment is based on an assignment that counts for 100% of
the grade.
The students present the final project work orally to the examiners and the oral presentation itself is not included as part of the assessment.
Vurderinger:
Vurderingsform:Prosjektoppgave
Gruppering:-
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar:The students work on a given/selected project throughout
the course and the assessment is based on an assignment that counts for 100% of
the grade.
The students present the final project work orally to the examiners and the oral presentation itself is not included as part of the assessment.

Start semester

40 328 Restore values: Høvikodden. The Provenance of an art center

Studiepoeng: 
6
Full course name in English: 
Restore values: Høvikodden. The Provenance of an art center
Emnekode: 
40 328
Studienivå: 
Syklus 2
Undervisningssemester: 
2024 Høst
Eksamenssemester: 
2024 Høst
Undervisningsspråk: 
Engelsk
År: 
2024
Maksimum antall studenter: 
12
Emneansvarlig
Erik Fenstad Langdalen
Forkunnskapskrav

Admission to AHO and successful completion of three years bachelor level studies (180 ECTS).

Om emnet

This seminar explores the full material provenance of the Henie Onstad Art Centre (HOK), located at Høvikodden in Bærum, including building materials, technical infrastructure, furniture, display systems, lighting, maintenance systems, as well as the thousands of art works that has been on display across the decades.

By thorough investigations of the archives at HOK and at other locations, and through on-site surveys of the building, the students will excavate the sourcing, ownership history, production history, economy, usage and alteration records of the components, materials and artworks.

By constructing an alternative history of the building,  this seminar challenges the way we understand and value-assess buildings, and might change the way we transform them for the future. In addition, the seminar aims to provide scenarios for HOKs future development.

Henie Onstad Art Centre was inaugurated in 1968 and designed by the young architects Jon Eikvar and Svein-Erik Engebretsen. It was radical of its time, both in terms of its curatorial ideas and its innovative architecture. Initiated and funded by the figure skater and Hollywood movie star Sonia Henie and her husband, the shipowner Niels Onstad, HOK represented a state-of-the-art cultural institution much inspired by Moderna Museet in Stockholm, Stedelijk Museum Amsterdam and Louisiana Museum of Modern Art outside of Copenhagen. Based on the personal relationships of HOK’s director Ole Jørgen Moe with people like Pontus Hultén, Willem Sandberg and Knut W. Jensen, the new center aimed for a new definition of art, showcasing contemporary music, dance, performance, film and photography alongside paintings, drawings and sculpture, engaging its visitors in new ways.

Eikvar and Engebretsen, recent graduates from Statens Arkitektkurs at Statens Håndverk- og Kunstindustriskole (later Oslo School of Architecture) and employees at Nils Holter’s studio, won the competition in 1965 with an innovative scheme influenced by ideas that was circulating at the time. The project development and the building process progressed in line with the radical museum concept, including experimentation with new materials, 1:1 mock-ups, «electronic» site-management and more. Since 1968, the building had been expanded, altered and restored several times, and the art center has gained reputation as one of the leading art institutions in Scandinavia.

The seminar is part of the research project Provenance Projected. Architecture Past and Future in the Era of Circularity led by Mari Lending and Erik Langdalen, and will contribute to a forthcoming book and an exhibition at Henie Onstad Art Centre. Curators and staff at HOK will participate in the course, in addition to artists, historians and faculty at AHO. 

Læringsutbytte

Knowledge:
• Knowledge of HOK and the curatorial and architectural context the art center was conceived within, as well as the material and technical culture the architects were engaging in
• Knowledge of the discourse of preservation and reuse of architecture, including provenance studies

Skills:
• analytical, interpretive, critical, and creative skills essential to work with preservation projects, including archival research, surveying methods, as well as archiving, editing and dissemination techniques

General competence:
• Through individual studies and group discussions, participants will be encouraged to examine their own disciplinary position, and be equipped with the critical and communicative abilities necessary to participate in the public discourse on the field

Praktisk organisering og arbeidsmåter

The seminar will use HOK as its main arena for weekly meetings and on-site studies. In addition to readings and lectures, each student will be given a category to study throughout the semester (examples):

1. Art (loans and collection)

2. Display systems

3. Ceilings

4. Load-bearing walls

5. Non-load-bearing walls

6. Floors

7. Stairs and ramps

8. Lighting

9. Furniture and objects (storage systems, seating, desks, shop, paper, computers)

10. Technical systems (ventilations, electrical, security, heating, plumbing)

11. Operation and maintenance systems (art handling, cleaning, restoration, repair)

12. Outdoor systems (vegetation, earth, rock, paths, roads, historical traces) The findings will be assembled and disseminated in the Restore Sanity database. The final output will be in the form of a presentation and a pop-up exhibition.

 

Weekly trips to HOK

The course has weekly half day seminars on Tuesdays and it is mandatory to attend at least 80% of the seminar days.

VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
Prosjektoppgave-Bestått / ikke bestått
Vurderinger:
Vurderingsform:Prosjektoppgave
Gruppering:-
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar:

Start semester

40 329 Life Cycle Methodology WALL ASSEMBLIES

Studiepoeng: 
6
Full course name in English: 
Life Cycle Methodology WALL ASSEMBLIES
Emnekode: 
40 329
Studienivå: 
Syklus 2
Undervisningssemester: 
2024 Høst
Eksamenssemester: 
2024 Høst
Undervisningsspråk: 
Engelsk
År: 
2024
Maksimum antall studenter: 
20
Emneansvarlig
Tine Hegli
Forkunnskapskrav

Admission to AHO and successful completion of three years bachelor level studies (180 ECTS).

Om emnet

The seminar introduces practice-oriented strategies that can assist design development processes in achieving emissions reduction (climate mitigation), reduced waste production (resource efficiency) and further nurse necessary systemic changes in the building industry, cross sectors and in society at large (circular economy).

 

The fall semester 2024 we will focus on surplus masses from construction sites as point of departure for investigation of biobased building materials. We will examine quantities of surplus mass, what they consist of, how they are transported and where they end up in today´s linear economy. The aim of the exercise is to explore the upscaling potential for utilization of these masses and further narrow down the studies to investigations of alternative wall assemblies. Finally we will compare physical properties, resources efficiency  and environmental footprint to elements of existing practice. The second half the semester the students will bring in exterior walls (single materials or full assemblies) relevant for their studio project and make an identical analysis to open for discussions on environmental sustainability and circular practice.

 

The course will run in close collaboration with the studio Circular Prototyping CRITICAL MASS and be linked to ongoing industrial initiatives. We will use FutureBuilt guildelines as boundary conditions for emissions reduction aligned with the UN 1.5-degree target and possibly involve directly in actual pilot projects.

 

At the core of the course curriculum lays Life Cycle Assessment (LCA);  a methodology for assessing environmental impacts associated with all life cycle stages of a material/product, process or service. The assessment method provides transparency to the way design decisions are made and opens up for discussions on how to improve societal and/or commercial systems to meet the UN Sustainability Development Goals (SDGs). The course theoretical set-up and associated design assignments will provide an opportunity for in-depth investigation that can further lead to innovative results across studio environments and institutes. The course outcome is an illustrated report documenting the actual assessment (comparative study) and a reflection upon the potential for systems improvement. Parts of these studies will involve site visits, meetings with industry, physical investigation of surplus masses and development of representative physical models.

 

Læringsutbytte

Knowledge:

  • Knowledge on historical background for today’s geopolitical agenda in relation to UN Sustainability Development Goals (SDGs) and impact of the IPCC 1.5-degree pathway.
  • Knowledge on climate mitigation strategies as resulting policies applicable for the building industry – nationally and internationally.
  • Knowledge on design strategies to lower up-front carbon emissions; assessment of material properties and environmental impacts, circular design strategies and use of lifecycle methodology as guideline to assess environmentally sound result (LCAs).
  • Knowledge on production and use of bio-based materials throughout history, and of products already introduced in today’s building industry.

 

Skills:

  • Framework, vocabulary and references relating to the LCA methodology.
  • Use of LCAs as design drivers in iterative design development processes.
  •  

 

General competence:

  • Assessment of material properties and environmental footprint as an integrated part of design development across disciplines.

 

Praktisk organisering og arbeidsmåter
  • Studio project as case
  • Report – template – catalogue
VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
Rapport-Bestått / ikke beståttIllustrated report
Vurderinger:
Vurderingsform:Rapport
Gruppering:-
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar:Illustrated report

40 421 Nordic light in architecture

Studiepoeng: 
6
Full course name in English: 
Nordic light in architecture
Emnekode: 
40 421
Studienivå: 
Syklus 2
Undervisningssemester: 
2024 Høst
Eksamenssemester: 
2024 Høst
Undervisningsspråk: 
Engelsk
År: 
2024
Maksimum antall studenter: 
16
Emneansvarlig
Kathrine Næss
Forkunnskapskrav

Admission to AHO and successful completion of three years bachelor level studies (180 ECTS).

The course is open to students from: Architecture

Om emnet

Background:

How daylight enters a room, is essential to our behaviour, well-being and health.  The unique climate of the Nordic hemisphere, characterized by an angle of the sun between 0-10% approximately 35% of the time and cloudy, diffuse light 2/3 of the time necessitates a distinct approach to daylight in architecture on northern latitudes.

In housing projects quantitative methods are predominantly used, and although building regulations are only securing a minimum average percentage of daylight; climate and context are not taken into consideration.  A qualitative approach to working with daylight is mostly discussed in smaller housing projects. There is a need to improve how we assess and work with quality of daylight.  

The objective of the course is therefore to provide students with basic tools and methods to assess both quantity and quality of daylight in the process of Making. Additionally, it aims to bridge the existing gap between technology and the art of building — encouraging students to adopt both a technical and phenomenological approaches to daylight in their work. The course also seeks to enhance students´ competance and awareness of local specificity concerning climate and context, emphasizing the potential of daylight as an essential generator for architectural quality.

In the course we work with both physical and digital models to establish an awareness of precision in the representation of light. We establish a relation between daylight in the scale model, representation of daylight in the digital model and how it is perceived and observed in the already built (1:1).

Each student will individually frame an interest related to the studio project (mastercourse) and build a model 1:20 of parts of the project where methods and tools to assess either quantity or quality of daylight are discussed in drawings, images and models.

The course is structured around research-based teaching methodologies, and students and teachers will actively participate in a collaborative effort spanning Nordic countries, aiming to improve education on daylight within the region.

Læringsutbytte

Knowledge:

  • of daylight theory (history of daylight, ongoing research projects, scientific)
  • of the specific Nordic light (Nordic climate) and its characteristics.
  • of taxonomy of quality of daylight
  • of various kinds of light and shadow
  • of the relationship between geometry, the light opening and the context and how it affects the “light-figure” in a space.
  • of Building regulations and requirements in TEK 17
  • of glass as material and how it affects light

 

Skills:

  • In basic tools for assessing both quantity and quality of daylight in the process of making
  • In using simple tools to draw the “light-figure” with diffuse skylight in plan and section (no-sky line + “upper and lower daylight limit”)
  • In representation of daylight in both analogue and digital models
  • In conducting a process of making architecture with daylight as the main generator.
  • In digital tools for measuring quantity of daylight and daylight resources on the façade (VSC).

 

General competence:

 

  • In the ability to translate theory and methods into the architectural making process.
  • In utilizing the tools and methods introduced in the course to assess quantity and quality of daylight within own architectural work.  
  • In demonstrating av understanding of the complexity of the multifaceted nature of daylight, and how that can be used to achieve spatial qualities.
  • In reflecting upon the multiple perspectives on daylight: sustainability, energy, climate, health and behavior.
  • In an awareness of the effect the specific characteristic of material has on daylight (reflection, color, texture etc.)
Praktisk organisering og arbeidsmåter

The course is structures into 3 modules: 1) Tools & Method 2) Explore—geometry and daylight, and 3) Daylight work.

 

Each module includes of 1 task, relevant lectures and readings, feedback sessions, and pin-up presentations.  Attendance is expected at all common activities.

 

Teaching activities and communication are organized through the Outlook calendar

 

  1. Tools & Method

 

  • Observing daylight over time: Drawings, models, photography and simulations to document both quality, quantity and variations of light over time in one specific room
  • Comparison of analogue and digital tools to assess daylight quality and quantity in one specific room.
  • Reading essential texts (papers, articles, essays) and present short lectures to the group.
  • Interviewing practicing architects on their tools and methods to assess daylight quantity and quality in the process of making.
  • Excursion to Daylight LAB, NMBU, measuring daylight in a physical model.

 

  1. Explore —geometry and daylight

 

  • Exploring the potential of Nordic light in models (spatial instruments to investigate the relation between proportions, geometry and light openings) and model photos — with the aim to make a taxonomy daylight quality on northern latitudes.
  • Case study —historical references.

 

  1. Daylight Work

 

  • Using tools and methods from Module 1 and 2, to explore further one specific daylight condition in the studio project, in model 1:20, drawings and images.
Pensum

Course literature will be available in Leganto.

Obligatorisk arbeidskravPåkrevde arbeidskravOppmøte påkrevdKommentar
Oppmøte til undervisning PåkrevdStudents are required to attend no less than 80%.
Obligatoriske arbeidskrav:
Obligatorisk arbeidskrav:Oppmøte til undervisning
Påkrevde arbeidskrav:
Oppmøte påkrevd:Påkrevd
Kommentar:Students are required to attend no less than 80%.
VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
Vurderingsmappe-Bestått / ikke beståttThe basis for assessment in the course is based on a portfolio consisting of assignments and presentations.

To pass requires hand in of the assignment in all 4 phases and attend 80% if the course activity. Students will be assessed on what is achieved in relation to described learning outcomes and on the project assignment (all 4 phases).
Vurderinger:
Vurderingsform:Vurderingsmappe
Gruppering:-
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar:The basis for assessment in the course is based on a portfolio consisting of assignments and presentations.

To pass requires hand in of the assignment in all 4 phases and attend 80% if the course activity. Students will be assessed on what is achieved in relation to described learning outcomes and on the project assignment (all 4 phases).
AktivitetKommentar
OppmøteStudents are expected to attend all course days and be active participants in the seminar activities.
Forventet arbeidsinnsats:
Aktivitet:Oppmøte
Kommentar:Students are expected to attend all course days and be active participants in the seminar activities.

Sider