2024 Vår

Start semester

MURB10

Emnenavn på Norwegian Bokmål:

Masteroppgave

Credits:

Course code:

MURB10

Level of study:

Executive Master

Teaching semester:

2024 Spring

2024 Autumn

Assessment semester:

2024 Autumn

Language of instruction:

Norwegian

Year:

2024

Person in charge

Lisbet Harboe

Course content

Modul 10 går over ett år der studentene skriver masteroppgave i et selvvalgt tema. Kunnskap, kompetanse og ferdigheter ervervet gjennom masterstudiet manifesterer seg i arbeidet med masteroppgaven. Masteroppgaven kan ta utgangspunkt i en teoretisk problemstilling som undersøkes gjennom empiriske eller teoretiske studier. Studenten kan velge å undersøke spørsmål fra egen praksis og erfaring, eller et annet emne innen urbanisme.

Working and learning activities

Studenten får individuell veiledning på masteroppgaven. I tillegg organiserer kursansvarlig oppfølgingsseminarer og fellessamlinger gjennom året.

Form of assessment	Grouping	Grading scale	Comment
Report	-	Pass / fail

Start semester

MARV10

Emnenavn på Norwegian Bokmål:

Masteroppgave

Credits:

Course code:

MARV10

Level of study:

Executive Master

Teaching semester:

2024 Spring

2024 Autumn

Assessment semester:

2024 Autumn

Language of instruction:

Norwegian

Year:

2024

Person in charge

Even Smith Wergeland

Kolbjørn Nesje Nybø

Course content

Modul 10 går over ett år der studentene skriver masteroppgave. Kunnskap, kompetanse og ferdigheter ervervet gjennom masterstudiet manifesterer seg her. Den avsluttende masteroppgaven omhandler et selvvalgt emne. Det kan være en teoretisk problemstilling eller prosjektoppgave. En teoretisk problemstilling kan undersøkes gjennom empiriske eller teoretiske studier. Studenten kan velge å undersøke spørsmål fra egen praksiserfaring eller et helt annet emne innenfor arkitekturvern.

Studenten får individuell veiledning på masteroppgaven. I tillegg organiserer kursansvarlig oppfølgingsseminarer og fellessamlinger gjennom året.

Form of assessment	Grouping	Grading scale	Comment
Report	Individual	Pass / fail

Start semester

12 400 Pre-diploma

Emnenavn på Norwegian Bokmål:

Pre-Diploma

Credits:

Course code:

12 400

Level of study:

Master

Teaching semester:

2024 Spring

Assessment semester:

2024 Spring

Language of instruction:

Norwegian / English

Year:

2024

Person in charge

Ute Christina Groba

Required prerequisite knowledge

Admission to AHO and successful completion of 270 ECTS.

Course content

The pre-diploma semester at AHO is an independent research task on a theme chosen by the candidate. In consultation with an supervisor, the candidate is to produce a report that details a topic to be studied, an approach or methodology, a spatial program and a plan of work. This report is the foundation of the diploma semester.

Learning outcome

An understanding of the complexity of a chosen architectural program
An ability to frame artistic and scientific research
An understanding of the given natural, social, cultural and technological conditions that govern architectural work
An awareness of the topic’s historical, societal and theoretical ramifications
An ability to communicate ideas and plan work
An understanding of one’s own individual position with the discipline

Working and learning activities

The pre-diploma semester is an independent study, undertaken in consultation with an supervisor, whose result is a program for the following diploma semester.

Read more about the program here: Pre-diploma | The Oslo School of Architecture and Design (aho.no)

Form of assessment	Grouping	Grading scale	Comment
Report	Individual	Pass / fail	The report (diploma program) is assessed by supervisor and course responsible. The program should contain: 1. abstract 2. architectural program 3. functional program (if applicable) 4. strategy/working method 5. schedule diploma semester 6., formats/specifications of material to deliver

Start semester

12 701 Diploma Architecture

Emnenavn på Norwegian Bokmål:

Diplom arkitektur

Credits:

Course code:

12 701

Level of study:

Master

Teaching semester:

2024 Spring

Assessment semester:

2024 Spring

Language of instruction:

Norwegian / English

Year:

2024

Person in charge

Lone Sjøli

Required prerequisite knowledge

Admission to AHO and successful completion of 300 ECTS including 12 400 Pre-diploma (6 ECTS).

Course content

The diploma semester (18 weeks) is an architectural study on a theme chosen by the candidate. Program for the diploma has been prepared by the student in the pre-diploma course (6 credits).

Each student has one main appointed supervisor from AHO´s academic staff. In addition, the student can make use of the entire academic staff at AHO, and have the possibility to consult special expertise from outside of AHO, which is supported by the school by a limited amount.

Learning outcome

Knowledge

To make use of relevant knowledge in the production of an architectural project: architectural discourse, relevant project references, theory, history, technology etc.
To develop and complete a project within the framework stated in the program

Skills

To produce a diploma work with high architectural, artistic and/or theoretical qualities
To use relevant methods to develop and present the diploma work
To show professionality in craftmanship and presentation
To define the degree of complexity in the project, and be able to consider the type and depth of work accordingly

General competence

To be able to convey and discuss the content of the diploma work to an audience of architects with no special competence in the subject of the actual diploma.
To be able to reflect on the project´s relation to a wider architectural and societal context

Working and learning activities

The diploma semester is an independent study whose methods and topics are to be outlined in an approved pre-diploma brief.

The diploma semester starts of with an information meeting where both administrative and academic staff is present. Main source of information and updates during the semester is Moodle, and as a diploma student you are obligated to familiarize yourself with the AHO's diploma regulations. The regulations outlines the frame work of the diploma semester, and describes details conceringin submission, reviews and assessment.

A diploma project may be withdrawn from examination by December 1st (Fall semester) and May 1st (Spring semester). Before the withdrawal date, AHO organizes an extra review of underdeveloped projects in risk of failing. A team of teachers, including the supervisors, will give a clear recommendation to these students on whether to withdraw or deliver.

Form of assessment	Grouping	Grading scale	Comment
Project assignment	-	Pass / fail	The diploma project should be evaluated on the terms, problematics and scope that the students themselves have defined in their project and in relation to the criteria given by the examiner´s guide to diploma evaluation and the required learning outcome.

Start semester

12 803 Diploma Landscape Architecture

Emnenavn på Norwegian Bokmål:

Diplom Landskapsarkitektur

Credits:

Course code:

12 803

Level of study:

Master

Teaching semester:

2024 Spring

Assessment semester:

2024 Spring

Language of instruction:

Norwegian / English

Year:

2024

Person in charge

Hanna Charlotta Dencik Petersson

Required prerequisite knowledge

Successful completion of 90 ECTS, successful completion of a pre-diploma report, approved by an advisor and the head of department.

Course content

The diploma semester at AHO is an independent research and design task on a theme chosen by the candidate. In consultation with a chosen advisor, the candidate is to produce a complete work of exceptional quality contributing to the discipline’s discourse.

Learning outcome

General proficiency

An understanding of the given natural, social, cultural and technological conditions that contribute to inform architectural, urban and landscape design work
Ability to see the particular approaches and methods of the discipline in relation to society and contemporary landscape situations.

Knowledge

Knowledge of the theoretical and policy-related elements pertaining to the field of research and practice within the discipline.
A mastery of the methods, tools and media inherent to urban and landscape design
An awareness of urban and landscape design’s historical, societal and theoretical background and context

Skills

An ability to undertake an independent and responsible project development.
Ability to conceive of, conceptualize and design a specific project pertaining to a specific situation or problem.
An ability to employ the range of knowledge within the discipline in the specific diploma research and design.
An ability to communicate design ideas and results to professionals and laypersons

Working and learning activities

The diploma semester is an independent study whose methods and topics are to be outlined in an approved pre-diploma brief. Interim presentations and a final presentation is mandatory.

A diploma project may be withdrawn from examination by December 1st (Fall semester) and May 1st (Spring semester).

Mandatory coursework	Courseworks required	Presence required	Comment
Annet - spesifiser i kommentarfeltet		Required	2 mid term reviews

Form of assessment	Grouping	Grading scale	Comment
Project assignment	Individual	Pass / fail	Report and presentation of diploma project. External censors. The diploma project should be evaluated on the terms, problematics and scope that the students themselves have defined in their project and in relation to the criteria given by the examiner´s guide to diploma evaluation and the required learning outcome.

Start semester

60 701 Pre-diploma for urbanism and landscape architecture

Emnenavn på Norwegian Bokmål:

Pre-diplom for urbanisme og landskapsarkitektur

Credits:

Course code:

60 701

Level of study:

Master

Teaching semester:

2024 Spring

Assessment semester:

2024 Spring

Language of instruction:

English

Year:

2024

Person in charge

Zaccariotto Giambattista

Required prerequisite knowledge

The course is mandatory for Master’s students in Landscape Architecture. Basic knowledges in architecture, urban planning and landscape architecture are required.

The course is run physically and digitally. Digital participating is required at the same rate as physically

Course content

The course aims to introduce students to scholarly research's spirit, mentality and practices. The focus is on `how' designers conduct research independently as the basis for a convincing argument (`thesis') and on `why' designers conduct research, on the role and position the designer can adopt in carrying out the research. In other words, how to acquire, organise, analyse, synthesize and communicate research findings. And on the kind of researchable and relevant problems, the designer can identify from an informed and limited perspective. Accordingly, teaching/learning activities revolve around the critical elaboration of a research experience that starts with selecting a topic valid in the broader professional context. The students are engaged in building a research 'report' as a learning process and outcome of it. The final report is the foundation and part of the diploma work.

The course is for students in the last semester before their diploma. Those who pass can enrol for the diploma. The course runs physically and digitally. Digital participation is required at the same rate as physically

Learning outcome

Knowledge:

Understand topic-specific systems of ideas and concepts (conceptual knowledge)
Understand topic-specific research methods and techniques (procedural knowledge)
Understand outlining or tracing as a means of capturing the structure of a subject matter, a text, or visual materials (metacognitive knowledge)

Skills:

Identify and limit a research topic (Research Topic)
Survey and evaluate pertinent works, e.g. texts and projects (Contextual Review)
Formulate a research question (Research Question)
Identify and interpret environmental, social, cultural, economic and technological conditions that drive urban landscapes transformations (Driver of Change)
Understand topic´s social, institutional and historical context and systems of meanings (Discourses)
Understand and select research position and approaches (Research Methodology, Methods and Techniques)
Develop explicit criteria for the student's own evaluation and discussion of research outcomes that are related to the research questions and objectives of the research (Self-evaluation)

General competence:

Planning a research and design project
Communication of a research and design project (topic, methodology and outcomes) combining different media (verbal, written and visual) and making use of different formats (seminar, exhibition, etc.)

Working and learning activities

Teaching/learning activities include:

Lectures (reception of selected contents)
Individual Guidance (elaboration, clarification)
Collective Interim Presentations (elaboration, clarification, evaluation)
Seminar (clarification, presentation skills)
Group work (Peer teaching/evaluating)
Report design (as learning process and outcome)

Teaching / learning tasks include:

Literature review
Precedents review
Typological and Scale studies
Analytical mapping
Interviews

Evaluation

Criteria for evaluation:

In pre-diploma, students need to define their kind of diploma, and thus criteria for evaluation. In accordance with the advisor’s approach, the diploma can be:

Professional (solution-oriented with high design resolution, high level of technical proficiency and transferability)
Speculative (basic visual and formal research and /or expanding positions on larger social challenges and disciplinary questions)
Strategic and implementation-oriented, in dialogue with real-world communities

The choice of the diploma’s approach and topic should be built on personal strengths and knowledge and be situated within the institute’s field of expertise to ensure good advising. In addition, data accessibility should be considered.

Mandatory coursework	Courseworks required	Presence required	Comment
Presence required		Not required	Presentation of exercises in the group, individual supervision

Form of assessment	Grouping	Grading scale	Comment
Report	Individual	Pass / fail	The course Submissions (Moodle/BOX) of draft presentations are mandatory. The course concludes with a presentation of the pre-diploma report.

Workload activity	Comment
Written assignments

Start semester

70 123 GK2 Kunst- og designhistorie 1

Emnenavn på Norwegian Bokmål:

GK2 Kunst- og designhistorie 1

Credits:

Course code:

70 123

Level of study:

Master

Teaching semester:

2024 Spring

Assessment semester:

2024 Spring

Language of instruction:

Norwegian

Year:

2024

Required prerequisite knowledge

Gjennomført GK1, ved å ha oppfylt krav til oppmøte og innleveringer.

Course content

Kurset gir bred kunnskap om design- og kunsthistorie i relasjon til vår samtid. Grunnleggende spørsmål som hva design er og har vært, blir grundig drøftet. Emnet introduseres med en innføring i temaer innen kunst- og formgivningshistorien fra oldtiden frem til og med romantikken. Deretter flyttes fokus over til en gjennomgang av sentrale designhistoriske epoker, perspektiver, strømninger og episoder, fra Arts and Crafts-bevegelsen og fremveksten av moderne design på slutten av 1800-tallet til popdesign og postmodernisme på 1980- og 1990-tallet, fortsatt med et sideblikk til kunstens verden. Emnet avsluttes med en samtidshistorisk gjennomgang av designhistorisk utvikling fra tusenårsskiftet og frem til dags dato med fokus på media- og informasjonsrevolusjonen. Emnet vil gå grundig inn på temaer som rettferdig handel og bærekraftig design. Kurset tar ikke mål av seg til å være uttømmende, men det vil sette fokus på et sammensatt sett av estetiske, filosofiske, politiske motivasjoner som har formet design og kunst fra industrialismen til dag.

Learning outcome

KUNNSKAPER

Etter endt kurs skal studentene skal ha:

Kunnskap om designhistoriens ulike epoker.
Oversikt over sentrale designere og viktige ikoniske objekter fra kunstens og designens historie.
Bred innsikt i sentrale diskurser og teoretiske perspektiver knyttet til samtidens design og kunst.

FERDIGHETER
Studentene skal lære å:

Analysere og redegjøre for stiler og epoker skiftelig og muntlig.
kunne sette samtidens designuttrykk inn i et historisk perspektiv
Se seg selv, sin faglige utøvelse og sitt faglige ståsted i perspektiv
På en selvstendig måte reise interessante problemstillinger på bakgrunn av designteoretiske eller estetiske temaer.
Formulere dekkende visuelle responser på teoretiske eller historiske problemstillinger.
Redegjøre for og drøfte teoretiske tekster.

GENERELL KOMPETANSE

Et hovedmål for emnet er å utvikle studentens forståelse for omgivelsene; skjerpe deres blikk hvilken betydning omgivelser og tings utforming har. Som fremtidige produsenter av bilder, rom, gjenstander, visuelle uttrykk og sosiale situasjoner, er det viktig at studenten utvikler et bevisst forhold til hva de setter ut i virkeligheten, ikke minst med tanke på at vi lever i en visuelt overstimulert og oppjaget konsumkultur, noe som gir grunn til å problematisere den stadig økende fremstilling av materielle og visuelle produkter.

Working and learning activities

Kurset Kunst- og designhistorie er formidlet:

Forelesning fra 9-12 hver mandag formiddagi auditoriet på KHIO.
Egenstudier og tekstlesing er en viktig del av kurset. Kurset inkluderer en pensumsliste.
Ved slutten av semesteret skal studentene levere inn et essay og en arbeidsbok.
Kurset holdes sammen med studenter fra KHIO og foreleser og kursansvarlig er Mona Pahle Bjerke.

Curriculum

Kunsthistoriske grunnbøker/Bakgrunnslesning:

Danbolt/Kjerschow: Billedspor bind 1 & 2.

Gunnar Danbolt: Frå modernisme til det kontemporære

Hal Foster (red) Art Since 1900

E. H. Gombrich: Verdenskunsten/ The Story of Art

Fred S. Kleiner, Christin J. Mamiya: Gardner's Art through the Ages.

Norbert Lynton: The Story of Modern Art

Øistein Ustvedt: Ny norsk kunst etter 1990

Design- og arkitekturhistoriske grunnbøker:

Peter Anker (red) “Møbler og mennesker”

Didier Aubry & Tom Vavik: Produktdesign.

G. Bergan og T. Dysthe: Tingenes århundre 1900 – 2000

Gunnar Hjelde: Stil og interiør: Vår stilhistorie fra oldtid til nåtid.

Kirsten Røvig Håberg: Den myke historien: Om tekstiler, klær og moter.

Henny Harald Hansen: Klædesdraktens kavalkade

James Laver: Costume and Fashion

James Laver: A Concise History of Costume

Margot Lister: Costumes of Everyday Life

Odd Brockmann: Om stygt og pent

William J.R. Curtis: Modern Architecture

Thomas Thiis-Evensen: Europas arkitekturhistorie fra idé til form.

F. Wildhagen: Norge i Form.

Estetisk teori og filosofi mm

Theodor Adorno: Aesthetic theory

Theodor Adorno: Culture industry

Hanna Arendt: On totalitarianism (Del 1: “Antisemitism”)

Roland Barthes: Mythologies (Forord + “The World of Wrestling” + “Myth today”)

Roland Barthes: The Fashion system (Introduksjon +1. Kapittel)

Roland Barthes: Camera Lucida/Det lyse kammer

Simone de Beauvoir: Det annet kjønn (Innledning + 1.del: Skjebnen & 2.del: Historien)

Walter Benjamin: “The Work of Art in the age of mechanical reproduction”

Pierre Bourdieus Distinksjonen. (Forord + innledning)

Nicolas Bourriaud: Relasjonell estetikk.

Guy Debord: Society of the Spectacle (Første del)

William Easterly: ”The White Mans Burden” (Første del)

Clement Greenberg ”Towards a newer Laocoon”

Paul Greenhalgh: The Persistence of Crafts – Applied Arts Today

Walter Gropious: “The Theory and organization of the Bauhaus.”

Dick Hebdige: The meaning of Style .

Le Corbusier: Towards a new architecture (Utdrag se lenke) https://www.ntnu.no/wiki/download/attachments/32539747/le+Corbusier.pdf

Louise Mazanti: «En teori for nutidig konceptuelt kunsthåndverk.»

Adolf Loos; Ornament & Crime : Selected Essays

Marshall Mc Luhan: Mennesket og media. (Innledning + “Medie er budskapet” & “Varme og kalde media”)

Marcel Mauss: Gaven: Utvekslingens form og årsak i arkaiske samfunn.

Laura Mulvey “The Visual pleasure and narrative Cinema”

Craig Owens ”The Allegorical impulse: Towards a Theory of Postmodernism”

Robert Pattison: The Triumph of Vulgarity: Rock music in the Mirror of Romanticism

Gregor Paulsson Vackrare Vardagsvara (Svenska sløydforeningen)

Kjetil Rollnes Vulgær og vidunderlig: En studie i utsøkt dårlig smak

John Ruskin: The Stones of Venice (1.kapittel: “The Quarry” + 4.kapittel: “St. Marks”)

Edward Said: Orientalism (Forord +Introduksjon + Etterord)

Slavoj Zizeks (Red) Everything you always wanted to know about Lacan, but were afraid to ask Hitchcock. Introduksjon + “In His Bold Gaze My Ruin Is Writ Large”

Form of assessment	Grouping	Grading scale	Comment
Portfolio assessment (Vurderingsmappe)	Individual	Pass / fail

Workload activity	Comment
Attendance

Start semester

2024 Vår

70 174 Designfordypning 2: Industridesign

Emnenavn på Norwegian Bokmål:

Designfordypning 2: Industridesign

Credits:

Course code:

70 174

Teaching semester:

2024 Spring

Assessment semester:

2024 Spring

Language of instruction:

Norwegian

Year:

2024

Required prerequisite knowledge

Gjennomført alle emner i GK1, GK2, GK3, GK4 og GK5 ved å h a oppfylt krav til oppmøte og leveringer.

Må ha valgt studieretning industridesign og ha gjennomført GK5 Design fordypning 1: Industridesign.

Kurset er obligatorisk for studenter som ønsker å ta Industridesign på master nivå.

Course content

Industridesigneren jobber innenfor flere kontekster; med bedrifter, deltar i konkurranser, som entreprenører og i forskningsteam. Kurset øver på en profesjonell utøving av faget i en bredere kontekst med en høyere grad av detaljering og realisme i prosjektene. Stikkord for innhold i kurset:

Kjennskap til merkevare bygging
Tegning, formgiving og estetikk er ferdigheter som må øves og utvikles kontinuerlig hos designere, og kurset har fokus på å
Applisert formuttrykk.
Detaljeringsgrad
Materialvalg og egenskaper, prosess og produksjonskostnader tilleggs større vekt, for mer realistiske løsninger.
Design av bærekraftige løsninger. Life Cycle Analyses, Sirkulære design prinsipper
Prosjektledelse og design ledelse
Innovasjon gjennom kreative teknikker og brukersentrert design

Learning outcome

Kunnskaper:

Kurset skal utvikle studentenes evne til å mestre fremtidig designfaglig praksis med vekt på forholdet mellom designer, oppdragsgiver samfunn. En viktig målsetning er å se sin egen design-praksis i en helhet som inkluderer større systemer og prosesser. Emnet er rettet mot faglig spesialisering og profesjonalisering.

Studentene samarbeider med en ekstern organisasjon/bedrift Prosjektene kjøres i tett kontakt med bedrifter, og studentene møter den profesjonelle design-hverdagen gjennom dette samarbeidet.

Kurset inneholder en videreføring og videreutvikling av kunnskap, metoder og ferdigheter som studentene har tilegnet seg tidligere i grunnundervisningen. Kurset har som formål både å modne enkeltstudentenes valgte spesialisering og design-praksis, og å trene evnen til å jobbe med profesjonelle bedrifter eller -organisasjoner. I emnet er det forventet at studentene viderefører det de har lært i tidligere emne, og viser evne til å sette dette sammen på relevante måter. Et overordnet fokus i kurset er profesjonalisering, og prosjektutvikling i samarbeid med bedrifter eller organisasjoner.

Ferdigheter:

Studentene skal kunne:

Generell kompetanse:

Bærekraft. Bygge på innsikt i forrige semester mht sirkulærøkonomi. Utvikle innsikt slik at studentene forstå ulikhetene med og utarbeide løsninger for både en pragmatisk og en radikal bærekrafts strategi

Materiale og prosess. Utvikle kunnskap om ulike materialer og prosesser. Forstå mulighetene og konsekvensene valg av materiale og prosess gir både med tanke på formgivning, bruk og økonomi

Markedsforståelse -brukeren som kunde. Få innsikt i ulike verdikjeder og hvordan en bedrift vurderer design som en konkurransefaktor. Forstå kundens behov både funksjonelt og emosjonelt.

Gi studentene en dypere forståelse for sammenhenger i et designprosjekt. Gi grunnleggende kompetanse i å samarbeide med bedrift og profesjonelle designere. Gjøre studentene i stand til å anvende kunnskaper og ferdigheter i kontekst.

Working and learning activities

Kurset er bygd opp med forelesninger, demonstrasjoner og en rekke selvstendige oppgaver av ulik varighet der vi jobber både digitalt og analogt.

Spesialisering og fordypning vil bli undervist gjennom prosjektarbeid sammen med eksterne samarbeidspartnere, forelesning, veiledning og i en reflekterende intern dialog. Studentene gis mulighet til å utvikle sine egne estetiske og designfaglige ferdigheter og forståelser gjennom de ulike sammenheng prosjektene er satt inn i, og ved at de får tilbakemelding fra miljøer som ofte kan ha forskjellige design-faglige preferanser og referanser.

Kommunikasjon og formidling av komplekse designløsninger er en viktig del av emnet og øves gjennom studentenes presentasjoner på delgjennomganger for samarbeidspartnere og veiledere.

Det legges opp til bedriftsbesøk /korte ekskursjoner som er nødvendig for å utvikle forståelse for design i en profesjonell kontekst. Tidspunkt tilpasses moduler.

Curriculum

Pensum blir oppgit ved studiestart.

Form of assessment	Grouping	Grading scale	Comment
Portfolio assessment (Vurderingsmappe)	Individual	A-F

Workload activity	Comment
Attendance

Start semester

2024 Vår

70 175 Designfordypning 2: Interaksjons- og tjenestedesign

Emnenavn på Norwegian Bokmål:

Designfordypning 2: Interaksjons- og tjenestedesign

Credits:

Course code:

70 175

Level of study:

Bachelor / Master

Teaching semester:

2024 Spring

Assessment semester:

2024 Spring

Language of instruction:

Norwegian

Year:

2024

Person in charge

Kaja Misvær Kistorp

Required prerequisite knowledge

Gjennomført og bestått alle emner i de første 5 første grunnkursene ved å ha oppfylt alle krav til oppmøte og innleveringer. Må ha valgt studieretning interaksjosns- og tjenestedesign og ha gjennomført GK5 Design fordypning 1: Interaksjons- og tjenestedesign.

Kurset er obligatorisk for studenter som ønsker å ta interaksjons- og tjenestedesign på master nivå.

Course content

Kurset "GK6 Design fordypning 2: Interaksjons- og tjenestedesign" skal utvikle studentenes evne til å mestre fremtidig designfaglig praksis med vekt på forholdet mellom designer, oppdragsgiver samfunn. En viktig målsetning er å se sin egen design-praksis i en helhet som inkluderer større systemer og prosesser. Emnet er rettet mot faglig spesialisering og profesjonalisering.

Studentene samarbeider med en ekstern organisasjon/bedrift og kan fordype seg i Interaksjons- og/eller Tjenestedesign. Det vil også være mulig å både spesialisere seg eller utforme prosjekter som går på tvers av retningene, alt etter hvilke bedrifter det samarbeides med. Prosjektene kjøres i tett kontakt med designere i bedrifter, og studentene møter den profesjonelle design-hverdagen gjennom disse.

Kurset inneholder en videreføring og videreutvikling av kunnskaper, metoder og ferdigheter som studentene har tilegnet seg innen interaksjons- og tjenestedesign tidligere i grunnundervisningen. Kurset har som formål både å modne enkeltstudentenes valgte spesialisering og design-praksis, og å trene evnen til å jobbe med profesjonelle design-miljøer i partner-bedrifter eller -organisasjoner. I emnet er det forventet at studentene viderefører det de har lært i tidligere emne, og viser evne til å sette dette sammen på relevante måter. Et overordnet fokus i kurset er profesjonalisering, og prosjektutvikling i samarbeid med bedrifter eller organisasjoner.

Learning outcome

Kunnskaper:

Gi studenten kunnskap om hvordan en designmessig praksis kan forstås og utføres.

Gi en mer bevisst forståelse av design-begreper med vekt på/ut fra organisasjonens/bedriftens identitet, oppgaver og formål.

Gi en større forståelse og generell kunnskap om forholdet mellom oppdragsgiver/samarbeidspartner, samfunn og designer.

Ferdigheter:

Trene sensibilitet for relasjoner og konsekvenser i profesjonelle designprosjekter.

Trene evnen til samarbeid opp mot designmiljø i bedrift.

Trene ferdigheter til å kommunisere prosessen og resultatet på en profesjonell måte.

Generell kompetanse:

Gi studentene en dypere forståelse for sammenhenger i et designprosjekt.

Gi grunnleggende kompetanse i å samarbeide med bedrift og profesjonelle designere.

Gjøre studentene i stand til å anvende kunnskaper og ferdigheter i kontekst.

Working and learning activities

Form of assessment	Grouping	Grading scale	Comment
Portfolio assessment (Vurderingsmappe)	Individual	A-F

Workload activity	Comment
Attendance

Start semester

70 161 GK 6 Introduksjon til systemorientert design

Emnenavn på Norwegian Bokmål:

GK6 Introduksjon til Systemorientert design

Credits:

Course code:

70 161

Level of study:

Bachelor

Teaching semester:

2024 Spring

Assessment semester:

2024 Spring

Language of instruction:

Norwegian

Year:

2024

Person in charge

Andreas Wettre

Required prerequisite knowledge

Gjennomført alle emner i GK1, GK2, GK3, GK4 og GK5 ved å ha oppfylt krav til oppmøte og innleveringer.

Course content

Kursets hovedformål er å gi en innføring i Systemorientert Design og teamarbeid

Kurset skal utvikle studentenes evne til å mestre fremtidig designfaglig praksis med vekt på forholdet mellom designer, designteam, oppdragsgiver og samfunn. En viktig målsetning er å se sin egen design-praksis i en helhet som inkluderer større systemer og prosesser.

Temaet for designoppgaven er de systemiske utfordringene i gitte temaer som bestemmes avhengig av aktuelle samarbeidspartnere.

Kurset vil utvikle studentenes evne til å reflektere og kritisk diskutere og vurdere temaer som er knyttet til aktuelle partnere. Innsikt gjennom disse diskusjonene skal vises gjennom hva teamene velger å inkludere i sine prosjekter og hvordan de setter dette i sammenheng med motsetningsfylte interesser og kompromisser.

Learning outcome

Kunnskaper, ferdigheter, generell kompetanse:

Studentene forventes å lære systemorientert design spesielt, i dette inngår visualisering av kompleksitet. Studentene skal trene å samarbeide i team med forskjellig ekspertise hvor oppgaver og utfordringer løses sammen samtidig som individuelle ansvarsområder fordeles og samkjøres.

KUNNSKAPER

Gi studenten kunnskap om hvordan en systemisk desigpraksis kan forstås og utføres.

Gi en grundig innføring i Systemorientert design og gigamapping. Kunnskap om team som system og hvordan team påvirkes er en del av kurset.

FERDIGHETER

Systemorientert Design

Utvikle forståelse og evne til å visualisere kompleksitet.

Kunne bruke Gigamapping som verktøy for å forstå systemer. Kunne analysere gigamappet og systemet gjennom bruk av ZIP og IMP analyser.

Visualisere relasjoner mellom elementene i systemene.

Kunne lage flere versjoner av Gigamap for å skape intervensjoner og forstå effekten av disse.

Kunne utvikle gode Gigamap for å kommunisere kompleksitet og foreslåtte intervensjoner i denne kompleksiteten.

Team:

Kunne definere teamets formål, normer og kommunikasjonformer.

Kunne håndtere sakskonflikter slik at de bidrar til bedre løsninger og ikke resulterer i relasjonskonflikter.

Fordele oppgaver og skape tilbakemeldingskultur i teamet

Forstå rollen til den «ideelle teamplayer» og hvordan man arbeider som team-leder

Forstå teamet som et system og hvordan systemet påvirkes av medlemmene, lederen, oppgaven og omgivelsene.

Kommunikasjon

Trene ferdigheter til å kommunisere prosessen og resultatet der man håndterer komplekse saker.

GENERELL KOMPETANSE

Gi studentene en dypere forståelse for systemisk tenkning og desingarbeid.

Gi grunnleggende kompetanse i å samarbeide og i team og i kunnskapsgenerering og fasilitering av giga-mapping workshops.

Gjøre studentene i stand til å anvende kunnskaper og ferdigheter i kontekst

Working and learning activities

En grundig introduksjon i SOD, metoder og praksis. Systemorientert design læres gjennom forelesningsserie, workshops med konkrete oppgaver og i prosjektarbeid og i gruppearbeid. Teamwork er sentralt.

Studentene skal arbeide i team med en felles designoppgave, Det blir fokus på samarbeid og kontekst. Studentene vil bli delt opp i team og vil jobbe med å utforske problemfeltet. Hvert team velger et område de ønsker å utforske.

Etter denne utforsker fasen deler teamene hva de har kommet fram til og hva de ønsker å utforske videre for å designe forslag til intervensjoner. Dette kobles til refleksjoner om designerens rolle i utvikling av mat-systemer og derigjennom designeres rolle i samfunnet.

Teamene vil, der det er naturlig, jobbe med å komplettere hverandre.

Det vil bli undervist gjennom prosjektarbeid, forelesning, workshops og veiledning.

Lærere på kurset: Abel Crawford, JOnathan Romm, Corbin Raymond

Curriculum

Sevaldson, B. (2022). Designing Complexity: The Methodology and Practice of Systems Oriented Design. Common Ground Research Networks. https://doi.org/10.18848/978-1-86335-262-8/CGP

Romm J. et. al. (2014) Practicing Systems Oriented Design: The Oslo School of Architecture and Design.

Sevaldson B. (2011) GIGA-MAPPING: VISUALISATION FOR COMPLEXITY AND SYSTEMS THINKING IN DESIGN: Nordic Design Research Conference. http://www.nordes.org/opj/index.php/n13/article/view/104/88

Sevaldson B. (2008) Rich Design Research Space: FORMakademisk vol: 1 sider: 28-44. https://journals.hioa.no/index.php/formakademisk/article/view/119/108

Form of assessment	Grouping	Grading scale	Comment
Portfolio assessment (Vurderingsmappe)	-	A-F	Det skal utvikles et helhetlig prosjekt for hver del av kurset. Prosjektarbeidene evalueres helhetlig etter fire kriterier: prosess, kommunikasjon, systemisk forståelse og resultat. Sluttresultatet skal bestå av 1 designforslag, 1 rapport, 1 digital presentasjon, 1 digital og printet GIGA map og utstilling av prosjektet under AHO Works Exhibition.

Workload activity	Comment
Attendance	Det er forventet tilstedeværelse på sal, forelesninger, og gruppearbeid. Det er forventet oppmøte på presentasjoner, bedrifts-workshoper og formelle veiledninger. Det må påberegnes at noe undervisning og veiledning legges digitalt i tråd med gjeldende Covid-19 restriksjoner. Digitalt oppmøte er forventet på lik linje med fysisk tilstedeværelse

Form of assessment:	Report
Grouping:	-
Grading scale:	Pass / fail
Comment:

Form of assessment:	Report
Grouping:	Individual
Grading scale:	Pass / fail
Comment:

Form of assessment:	Project assignment
Grouping:	-
Grading scale:	Pass / fail
Comment:	The diploma project should be evaluated on the terms, problematics and scope that the students themselves have defined in their project and in relation to the criteria given by the examiner´s guide to diploma evaluation and the required learning outcome.

Mandatory coursework:	Annet - spesifiser i kommentarfeltet
Courseworks required:
Presence required:	Required
Comment:	2 mid term reviews

Mandatory coursework:	Presence required
Courseworks required:
Presence required:	Not required
Comment:	Presentation of exercises in the group, individual supervision

Languages

2024 Vår

Start semester

MURB10

Start semester

MARV10

Start semester

12 400 Pre-diploma

Start semester

12 701 Diploma Architecture

Start semester

12 803 Diploma Landscape Architecture

Start semester

60 701 Pre-diploma for urbanism and landscape architecture

Start semester

70 123 GK2 Kunst- og designhistorie 1

Start semester

70 174 Designfordypning 2: Industridesign

Start semester

70 175 Designfordypning 2: Interaksjons- og tjenestedesign

Start semester

70 161 GK 6 Introduksjon til systemorientert design

Pages

Workload activity:	Attendance
Comment:	Det er forventet tilstedeværelse på sal, forelesninger, og gruppearbeid. Det er forventet oppmøte på presentasjoner, bedrifts-workshoper og formelle veiledninger. Det må påberegnes at noe undervisning og veiledning legges digitalt i tråd med gjeldende Covid-19 restriksjoner. Digitalt oppmøte er forventet på lik linje med fysisk tilstedeværelse