2019 Høst

Start semester

40 528 In Balance: Carbon-Neutral and Climate-Responsive Architecture at Svalbard

Emnenavn på English: 
In Balance: Carbon-Neutral and Climate-Responsive Architecture at Svalbard
Studiepoeng: 
24
Emnekode: 
40 528
Studienivå: 
Syklus 2
Undervisningssemester: 
2019 Høst
Eksamenssemester: 
2019 Høst
Undervisningsspråk: 
Engelsk
År: 
2019
Maksimum antall studenter: 
15
Emneansvarlig
Tine Hegli
Forkunnskapskrav

Admission to AHO and successful completion of three years bachelor level studies (180 ECTS)

Om emnet

The studio is project oriented and the program is based on local authorities (Longyearbyen Lokalstyre) idea for establishing a visitor center communicating the on-going climate change in the Arctic, as well as displaying on-going global actions taken to get our societies into a carbon neutral era. Apart from tourists, the center will serve UNIS (The University Center in Svalbard), local schools and kindergarten and visiting educational institutions. Besides reaching an understanding of life at Svalbard, the site and specific program, the design parameters include local landscape and climate conditions (permafrost, wind, snowdrifts, sun etc), building physics, energy efficiency and energy production as well as construction methods and conscious use of materials. To reach carbon neutrality, strategies will be implemented to balance the total energy use and relating emissions, with production of renewable energy integrated in/on the building itself. The overall goal is to develop site specific architecture highlighting the embedded qualities in local nature and culture, still emphasizing how human activity and buildings in the future needs to leave a minimum “footprint” in this vulnerable spot on the planet.

Background

The Arctic region represents a unique area among Earth´s ecosystems and is the area where the ongoing climate changes are most prominent. With the ice melting follows new opportunities as well as severe challenges, and the region has these days got massive global attention.

The origin for settlements at Svalbard - the Norwegian archipelago in the Arctic Ocean - dates back to the 16th and 17th century when the international whaling industry was at its peak. In the beginning of the 20th century, coal was found and mining companies established more permanent communities at several locations. In 1920 the Svalbard Treaty was established (followed by the Svalbard Agreement in 1925), giving Norway sovereignty to the territory, still leaving it a free economic and demilitarized zone. There are in 2019 five operative settlements at Svalbard: Barentsburg (Russian settlement, coal industry and tourism), Pyramiden (Russian settlement, post coal industry, today tourism), Svea (coal industry, being phased out these days), Ny Ålesund (research station), Isfjord Radio (old radio transmission station, today tourism) and the administrative center Longyearbyen (coal industry, local authorities (LL), The Governor of Svalbard/Sysselmannen, UNIS, tourism). Longyearbyen has approximately 2300 inhabitants. 

The Norwegian coal industry at Svalbard is recently decided phased out, while well-established academic research institutions (UNIS) as well as a tourism continue to grow. Longyearbyen is experiencing a process of transition on many levels with the aim to strengthen the basis for Norwegian sovereignty. One of the major shifts is the one from 100% fossil energy dependent to a society based on renewable energy sources. This means an increased focus on energy efficiency as well as utilization of the building mass and existing infrastructure to produce and distribute electricity. Seasonal energy storage is then the next big step to make the green shift happen in this particular location (technology available, but a matter of investment). The studio framework will let us work with all of the above mentioned (politically delicate) topics in a future scenario where technical and economical solutions are at hand!

Climate adaptive

To fully understand how architecture can improve both the physical and social living conditions, we need to fully understand the impact of local climate like wind, snow and sun, as well as daylight and view, and implement this knowledge as design parameters. The studio will implement lectures and provide tools to reach a and basic understanding of how climate analysis can materialize in design response. 

Carbon neutral

Relating to buildings, the target of zero emission is reached by balancing the total emissions counted for during the buildings lifespan (lifecycle perspectives are set to 60 years), by production of renewable energy integrated on the building itself (solar energy harvesting by solar panels/photo voltaic panels). The lifecycle of a building includes all phases, from production and transportation of building materials, through energy used for operation of the building to the re-use/re-cycle scenarios eliminating waste and promoting re-cycling when the building is being demolished (end of life). This methodology is in use by the research center ZEN Research Center on Zero Emission Neighborhoods in Smart Cities hosted by NTNU, and is an internationally renowned standard also used as guideline for other “green building” targets like FutureBuilt.

Læringsutbytte

Knowledge:

  • on form-finding-processes focusing on adaption to the local climate (wind, snow, sun etc).
  • on form-finding-processes that include quantitative measurements of energy use and related emissions
  • on how different structural systems and building materials, interact with the relevant architectural strategies.
  • on designing a building based on a zero emission building methodology (ZEB/ZEN)
  • on which tools are available to assist the design process based on the above parameters
  • on best-practice climatically informed and inspired architecture, as well as architecture with very low carbon footprint

Skills:

  • To be able to critically engage in the development of a housing typology
  • To use computer-aided design in the form-finding -process and evaluation of results
  • To 3D print models as part of architectural exploration and documentation.
  • To use 2D projection drawings as a tool for planning.
  • To use refined techniques for communicative visual and written presentations.
  • Team work based problem solving

General Competence:

  • To plan and design a medium-sized building for education and exhibition
  • To develop a sustainable conceptual design based on a carbon-neutral building ambition
  • To understand the interrelation of architectural strategies and the impact on energy use and related emissions in a medium-sized building.
  • To realize the design through form, materials and details
  • To make and argue for decisions on sustainability and architectural quality
  • To develop a position to the questions of sustainability and architectural quality.
Praktisk organisering og arbeidsmåter

Teachers

Tine Hegli, Sissil Gromholt, Arnkell Petersen, Moritz Groba + external resources

Pedagogy

The studio encourages both qualitative and quantitative evaluations and investigations during the form-finding-process. 3D printing and computer-aided design are paired with sketches, text and analog models.

A design course where architectural concepts will evolve from the merge of parallel studies; life at Svalbard in relation to program and space, the understanding of local climate, and a future oriented approach to how the built environment can play a major role in the shift to carbon neutral societies (global strategy).

The learning approach is project-based. The students develop architectural projects, with tasks given and advised by the staff. Lectures and workshops focusing on selected themes will contribute to knowledge and skills relevant for the project. Due to the complexity of the main task, the studio is well suited for team work!

Course organization and teaching methods

The course will include (preliminary plan):

  • Introductory tasks in groups that generate a common knowledge base for the studio
  • Main task: Work in groups or individually
  • Tutoring in the studio
  • Lectures and workshops by staff and invited architects and specialists
  • Field trip to Svalbard and study trip in Norway
  • Plenary reviews

The studio will be bringing in expertice from the following topics:

  • Previous and ongoing research at AHO in regard to infrastructure and architecture in the artic region (in collaboration with UNIS)
  • Previous and ongoing research at NMBU in regard to the use of wood in the artic region.
  • Previous and ongoing research at NMBU in regard to climatic simulations (CFD)
  • Ongoing research at NTNU in regard to relevant energy sources and related emissions (ZEN The Research Center on Zero Emission Neighborhoods in Smart Cities)
  • Consultancy within the building industry working on geo- and solar energy applicable for the arctic region  
  • Local politicians and stakeholders for test of relevance in choice of site/typology and building technique
Pensum

1. Thermal Delight in Architecture
Author: Lisa Heschong
https://www.amazon.com/Thermal-Delight-Architecture-MIT-Press/dp/026258039X/ref=pd_sim_14_2?_encoding=UTF8&pd_rd_i=026258039X&pd_rd_r=N7MNKPGYNX04QCCTVG05&pd_rd_w=lhd7z&pd_rd_wg=kF2uK&psc=1&refRID=N7MNKPGYNX04QCCTVG05

2. Anne Britt Børve: publikasjon om snødrift og lokalklima (i forbindelse med doktorgrad)
https://snl.no/Anne_Brit_Børve

3. Sun Rhythm Form. MIT Press. (1981, Paperback ed. 1985) ISBN 9780262110785
Author: Ralph Knowles

4. Ritual House: Drawing on nature’s rhythms for architecture and urban design. Island Press. (2006) ISBN 9781597260503
Author Ralph Knowles

5. How buildings learn
Author: Stewart Brand
https://en.wikipedia.org/wiki/How_Buildings_Learn

6. Operating manual for Spaceship Earth
Author: Buckminster Fuller
https://en.wikipedia.org/wiki/Operating_Manual_for_Spaceship_Earth

7. Sun, Wind, and Light: Architectural Design Strategies 3rd Edition
Author: Mark de Kay, G Z Brown
https://www.amazon.com/Sun-Wind-Light-Architectural-Strategies/dp/0470945788/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1530272688&sr=1-1&keywords=wind+sun+light

8. Cradle to Cradle: Remaking the way we make things
Author: Michael Braungart, William Mc Donought
https://www.amazon.com/Cradle-Remaking-Way-Make-Things/dp/0865475873/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1530272924&sr=1-1&keywords=cradle+to+cradle

9. Sustainability in Scandinavia – Architectural Design and Planning
Author: Ali Malkawi, Marius Nygaard, Anne Beim, Erik Stenberg
https://www.amazon.com/Sustainability-Scandinavia-Architectural-Design-Planning/dp/3869050128/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1530273178&sr=1-1&keywords=sustainability+in+scandinavia

10. Zero Emission Buildings
Author: Anne Grete Hestnes, Nancy Lea Eik-Nes
https://www.fagbokforlaget.no/Zero-Emission-Buildings/I9788245020557

VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
Vurderingsmappe-Bestått / ikke bestått The portfolio assessment consists of subtasks and a main project.

There will be several subtasks w/presentations throughout the semester. The subtasks must be delivered and approved before the main project can be assessed.
Vurderinger:
Vurderingsform:Vurderingsmappe
Gruppering:-
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar: The portfolio assessment consists of subtasks and a main project.

There will be several subtasks w/presentations throughout the semester. The subtasks must be delivered and approved before the main project can be assessed.
AktivitetKommentar
OppmøteParticipation and attendance in lectures, supervision at the desks in the studio, seminars and workshops is expected.
EkskursjonDue to better climatic conditions and possibilities to travel by boat to locations outside of Longyearbyen, the field trip to Svalbard is scheduled to the second week of the semester 21.8 – 26.8 (evening departures).

The study trip in week 41 will be in Norway (main land/by train) where we will visit relevant cultural and educational projects.

Those who do not have the opportunity to participate on the field trip and/or study trip will receive a task / a project that replaces this.
Forventet arbeidsinnsats:
Aktivitet:Oppmøte
Kommentar:Participation and attendance in lectures, supervision at the desks in the studio, seminars and workshops is expected.
Aktivitet:Ekskursjon
Kommentar:Due to better climatic conditions and possibilities to travel by boat to locations outside of Longyearbyen, the field trip to Svalbard is scheduled to the second week of the semester 21.8 – 26.8 (evening departures).

The study trip in week 41 will be in Norway (main land/by train) where we will visit relevant cultural and educational projects.

Those who do not have the opportunity to participate on the field trip and/or study trip will receive a task / a project that replaces this.

Start semester

40 527 TAP - The Architectural Project

Emnenavn på English: 
TAP - The Architectural Project
Studiepoeng: 
24
Emnekode: 
40 527
Studienivå: 
Syklus 2
Undervisningssemester: 
2019 Høst
Eksamenssemester: 
2019 Høst
Undervisningsspråk: 
Engelsk
År: 
2019
Maksimum antall studenter: 
15
Emneansvarlig
Beate Hølmebakk
Forkunnskapskrav

Admission to AHO and successful completion of three years bachelor level studies (180 ECTS)

Om emnet

T AP is a building design studio concerned with the measurable and immeasurable qualities of architecture. It is a studio where the students are to develop an individual architectural project from abstract concept to concrete solution. It is a studio where spatial, structural, material and tectonic considerations will be based on explicit architectural ambitions and design criteria defined by each student.

The brief for the fall 2019 semester will be to design a small to medium sized project in a specific landscape. Some framework for the project will be given to the students as objective constraints concerning site conditions and building function, however the work of the semester will begin with further development of individual design criteria through subjective investigations into landscape qualities and programmatic potential.

An important element in the studio will be the question of how the qualities of a site can influence the architectural decisions: The choice of structure and materials, and the design of spatial configurations and qualities.

The project will be conceived and developed in two and three dimensions until it reaches completion in a scale relevant to the task.

The main pedagogical tool of the TAP studio is the exchange between given constraints and individual freedom in the design process.

Læringsutbytte

At the end of the semester the student will have acquired knowledge about the design of a small to medium sized building and developed skills in architectural argumentation and representation. The student will acquire experience with programming, design methodology and definition of specific design criteria.

Praktisk organisering og arbeidsmåter

In the beginning of the semester each student is to present her/his portfolio. The design process will be divided into distinct phases from idea to detailed project. Each phase will be reviewed collectively. There will be studio tutoring, lectures on architecture from teachers and invited practitioners and reviews with external critics. An excursion to relevant architectural sites will be part of the studio.

Asessment

The students will be evaluated on:

  • The development and final quality of their projects
  • Their participation in lectures, reviews and discussions
  • Their contribution to the studio exhibition
  • There students are assessed to Pass/Fail

Workload

T A P will require full time studies and the work load is expected to be substantial.

Pensum

A compendium of relevant texts will be made available at the start of the studio. The texts will be the basis for collective talks throughout the semester.

VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
Prosjektoppgave-Bestått / ikke beståttThe students will be evaluated on:
The development and final quality of their projects
Their contribution to the studio exhibition
Vurderinger:
Vurderingsform:Prosjektoppgave
Gruppering:-
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar:The students will be evaluated on:
The development and final quality of their projects
Their contribution to the studio exhibition
AktivitetKommentar
EkskursjonThose who do not have the opportunity to participate in excursion will receive a task / a project that replaces this.
OppmøteAttendance and participation in lectures, weekly seminars and workshops is expected.
Forventet arbeidsinnsats:
Aktivitet:Ekskursjon
Kommentar:Those who do not have the opportunity to participate in excursion will receive a task / a project that replaces this.
Aktivitet:Oppmøte
Kommentar:Attendance and participation in lectures, weekly seminars and workshops is expected.

Start semester

40 526 Elements of Gravity

Emnenavn på English: 
Elements of Gravity
Studiepoeng: 
24
Emnekode: 
40 526
Studienivå: 
Syklus 2
Undervisningssemester: 
2019 Høst
Eksamenssemester: 
2019 Høst
Undervisningsspråk: 
Engelsk
År: 
2019
Maksimum antall studenter: 
24
Emneansvarlig
Angela Deuber
Anita Morvillo
Elena Miegel
Ermioni Garramone
Forkunnskapskrav

Admission to AHO and successful completion of three years bachelor level studies (180 ECTS).

Rhino and Photoshop Skills.

The "Gravity of Elements" elective course is mandatory for students that enroll in the studio course “Elements of gravity”.

Om emnet

"Elements of Gravity”

The semester program of our STUDIO is titled "Elements of Gravity".  Students are given the opportunity to search for architectural elements that define their architecture; structure and space. Each student engages intensively with elements in architecture and develops a detailed project with the help of a clear, deep meaning. 

At the beginning of the semester, we travel together to study architectural elements in works from João Batista Vilanova Artigas and to learn from nature. After the field trip each student selects a ‘masterpiece’ and presents an abstract photograph with an element of structural and spatial significance. A title is given and translated into elements that indicate a whole and make deeply sense. A program for a specific location is derived and a detailed building will be developed on a scale of 1:50 / 1:20. Each student works individually with models, photographs, detailed CAD drawings and texts.

"Elements of Gravity” is an opportunity to explore the individual elements that define space. These are for example the disposition (floor plan), the wall, the ceiling, the opening. 

The studio will raise awareness of contemporary position in architecture practice, as students will benefit from the architectural thinking, knowledge, experience and imagination of the internationally acclaimed practicing architect Angela Deuber. The architecture of Deuber is about consciously removing everything else except for basic architectonic elements, so that to be able to express the sculptural presence of spatial form in the most strong and precise way. 

The elective course "Gravity of Elements" is mandatory for students that enrol in the studio course “Elements of Gravity”. We strongly believe that creative research that the elective course offers will raise awareness on taking conscious decisions with clear spatial intentions on the individual design process. 

Læringsutbytte

1. Ability to independently develop an architectural project on the basis of an individual idea and to argue convincingly on its behalf.

2. Knowledge of the constituent elements of an architectural work, including site, type, structure, enclosure and material.

3. Awareness of contemporary position in architecture.

4. Benefit from an international guest-teacher and from the confrontation with their architectural thinking, knowledge, experience and imagination.

 

Skills:

How to develop an architectural project while being aware of details and materiality, in scale 1:50 - 1:20. 

How to document and approach an architectural project on an actual plot through images of spaces, axonometric and 2D drawings, physical models and written text.

Praktisk organisering og arbeidsmåter

Introduction to the course (mandatory): Wednesday, 14.08.2019.

Excursion to Amazon rainforest and works of João Batista Vilanova Artigas architecture to visit masterpieces: Friday, 16.08.2019 – Sunday, 25.08.2019.

Those who don’t cannot participate in the excursion can do an excursion on their own in agreement with the Guest Studio.

Theme-oriented lectures and seminars in synergy with elective course “Gravity of Elements”.

Weekly desk discussions with assistants.

Mandatory reviews with Angela Deuber (in parts with a structural engineer) : 09.09.2019 / 30.09.2019 / 14.10.2019 / 28.10.2019 / 11.11.2019 / 09.12.2019.

Cross-critique student pairs critique: Each student will form a team with a fellow student. The task is to exchange constructive critiques during intermediate reviews. 

Final review with invited guest: Monday, 09.12.2019

Obligatorisk arbeidskravPåkrevde arbeidskravOppmøte påkrevdKommentar
Oppmøte til undervisning PåkrevdIntroduction to the course (mandatory): Wednesday, 14.08.2019

Mandatory reviews with Angela Deuber (in parts with a structural engineer) : 09.09.2019 / 30.09.2019 / 14.10.2019 / 28.10.2019 / 11.11.2019 / 09.12.2019.

Weekly desk discussions with assistants. It is mandatory to be present
in the intermediate reviews, participate as a cross-critic student and hand-in
deliverables on time.

Final review with invited guest: Monday, 09.12.2019
Obligatoriske arbeidskrav:
Obligatorisk arbeidskrav:Oppmøte til undervisning
Påkrevde arbeidskrav:
Oppmøte påkrevd:Påkrevd
Kommentar:Introduction to the course (mandatory): Wednesday, 14.08.2019

Mandatory reviews with Angela Deuber (in parts with a structural engineer) : 09.09.2019 / 30.09.2019 / 14.10.2019 / 28.10.2019 / 11.11.2019 / 09.12.2019.

Weekly desk discussions with assistants. It is mandatory to be present
in the intermediate reviews, participate as a cross-critic student and hand-in
deliverables on time.

Final review with invited guest: Monday, 09.12.2019
VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
ProsjektoppgaveIndividuellBestått / ikke beståttForm of assessment:
This course requires active presence and work in the studio during the whole semester.

The requirement for passing the course will be to attend the introduction, all intermediate reviews as well as the final review.

For weekly reviews, lectures, seminars an at least 80% overall attendance required. It is mandatory to be present in the intermediate reviews, participate as a cross-critic student and hand-in deliverables on time. 

The course is organised in several steps. A written agreement needs to be made beforehand in coordination with the assistants, in case you fail to deliver one step on time.

The final assessment will be based on:
a. Student’s architectural sensibility and awareness of architectural problems,
b. The clarity of argumentation, built-up during the process
c. The ability to evaluate the quality of the project idea,
d. The evaluation of the intellectual and architectural capacity to confront the creative risk involved in the project
e. The developed presentation material and presence at 3 public reviews during the semester
f. The delivered complete project material for the exhibition AHO Works and for the final review.

The studio-work is evaluated with Passed or Not Passed, according to the regulations for master’s degree programs at AHO.
Vurderinger:
Vurderingsform:Prosjektoppgave
Gruppering:Individuell
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar:Form of assessment:
This course requires active presence and work in the studio during the whole semester.

The requirement for passing the course will be to attend the introduction, all intermediate reviews as well as the final review.

For weekly reviews, lectures, seminars an at least 80% overall attendance required. It is mandatory to be present in the intermediate reviews, participate as a cross-critic student and hand-in deliverables on time. 

The course is organised in several steps. A written agreement needs to be made beforehand in coordination with the assistants, in case you fail to deliver one step on time.

The final assessment will be based on:
a. Student’s architectural sensibility and awareness of architectural problems,
b. The clarity of argumentation, built-up during the process
c. The ability to evaluate the quality of the project idea,
d. The evaluation of the intellectual and architectural capacity to confront the creative risk involved in the project
e. The developed presentation material and presence at 3 public reviews during the semester
f. The delivered complete project material for the exhibition AHO Works and for the final review.

The studio-work is evaluated with Passed or Not Passed, according to the regulations for master’s degree programs at AHO.
AktivitetKommentar
EkskursjonExcursion to Amazon rainforest and works of João Batista Vilanova Artigas architecture to visit masterpieces:Friday, 16.08.2019 – Sunday, 25.08.2019.

Those who cannot participate in the excursion can do an excursion on their own in agreement with the Guest Studio.
OppmøteThe requirement for passing the course will be to attend the introduction, all intermediate reviews as well as the final review.

For weekly reviews, lectures, seminars an at least 80% overall attendance required. It is mandatory to be present in the intermediate reviews, participate as a cross-critic student and hand-in deliverables on time.

The course is organised in several steps. A written agreement needs to be made beforehand in coordination with the Assistance, in case you fail to deliver one step on time.
Forventet arbeidsinnsats:
Aktivitet:Ekskursjon
Kommentar:Excursion to Amazon rainforest and works of João Batista Vilanova Artigas architecture to visit masterpieces:Friday, 16.08.2019 – Sunday, 25.08.2019.

Those who cannot participate in the excursion can do an excursion on their own in agreement with the Guest Studio.
Aktivitet:Oppmøte
Kommentar:The requirement for passing the course will be to attend the introduction, all intermediate reviews as well as the final review.

For weekly reviews, lectures, seminars an at least 80% overall attendance required. It is mandatory to be present in the intermediate reviews, participate as a cross-critic student and hand-in deliverables on time.

The course is organised in several steps. A written agreement needs to be made beforehand in coordination with the Assistance, in case you fail to deliver one step on time.

80 302 Norske tektoniske trebyggingstradisjoner

Emnenavn på English: 
Norwegian Tectonic Traditions in Wood.
Studiepoeng: 
6
Emnekode: 
80 302
Studienivå: 
Syklus 2
Undervisningssemester: 
2019 Høst
Eksamenssemester: 
2019 Høst
Undervisningsspråk: 
Norsk
Maksimum antall studenter: 
20
Emneansvarlig
Kolbjørn Nesje Nybø
Forkunnskapskrav

Opptak til AHO og vellykket gjennomføring av tre års bachelor nivå studier (180 studiepoeng).

Om emnet

Første del av kurset består av forelesninger om og drøftinger av ulike trebyggingsteknikker og konstruksjonstyper.

 Paralellt med dette bygger studentene modeller av konstruksjonsprinsipper, og/eller skriver et vitenskapelig essay om et relevant tema.
 Kursets litteratur og drøftinger danner et viktig grunnlag for både artikkel og modellstudier.
 Oppgavene skal leveres før fordypningsuken, og presenteres og diskuteres i plenum. 

Fordypningsuken er svært intensiv og viktig på dette kurset. Da bygger vi et bindingsverksbygg eller et grindbygg i full scala.

Læringsutbytte

Kunnskaper: Kunne identifisere trebygningene i forhold til en arkitekturhistorisk, kulturell og teknisk kontekst.
 Kunne forklare bygningenes oppbygging og håndverksteknikker.


Ferdigheter: Kunne anvende kunnskapen ved å delta i bygging av en konstruksjon i full scala. 
 Kunne skrive et vitenskapelig essay innenfor kursets tema.

Generell kunnskap: God forståelse for tradisjonelle trebyggingsteknikker og trematerialers egenskaper.

Praktisk organisering og arbeidsmåter

Forelesninger og diskusjoner Modellstudier. Skrivíng av et vitenskapelig essay. Workshop - Bygging av bindingsverksbygg i full scala.

Obligatorisk arbeidskravPåkrevde arbeidskravOppmøte påkrevdKommentar
Øvinger 1PåkrevdDet skal skrives ett vitenskaplig essay i løpet av semesteret, med innlevering før fordypningskursuken. Essayet skal presenteres muntlig og er en del av endelig vurderingsgrunnlag.
Annet - spesifiser i kommentarfeltet PåkrevdFordypningskursuken er en workshop - Bygging av bindingsverksbygg i full scala. Aktiv deltagelse i workshopen er påkrevd og er en del av endelig vurderingsgrunnlag.
Obligatoriske arbeidskrav:
Obligatorisk arbeidskrav:Øvinger
Påkrevde arbeidskrav: 1
Oppmøte påkrevd:Påkrevd
Kommentar:Det skal skrives ett vitenskaplig essay i løpet av semesteret, med innlevering før fordypningskursuken. Essayet skal presenteres muntlig og er en del av endelig vurderingsgrunnlag.
Obligatorisk arbeidskrav:Annet - spesifiser i kommentarfeltet
Påkrevde arbeidskrav:
Oppmøte påkrevd:Påkrevd
Kommentar:Fordypningskursuken er en workshop - Bygging av bindingsverksbygg i full scala. Aktiv deltagelse i workshopen er påkrevd og er en del av endelig vurderingsgrunnlag.
VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
VurderingsmappeIndividuellBestått / ikke bestått
Vurderinger:
Vurderingsform:Vurderingsmappe
Gruppering:Individuell
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar:
AktivitetKommentar
ForelesningerOppmøte og deltagelse på forelesninger er forventet.
Skriftlige oppgaverSkriving av et vitenskapelig essay
Forventet arbeidsinnsats:
Aktivitet:Forelesninger
Kommentar:Oppmøte og deltagelse på forelesninger er forventet.
Aktivitet:Skriftlige oppgaver
Kommentar:Skriving av et vitenskapelig essay

80 314 Publications workshop

Emnenavn på English: 
Publications workshop
Studiepoeng: 
6
Emnekode: 
80 314
Studienivå: 
Syklus 2
Undervisningssemester: 
2019 Høst
Eksamenssemester: 
2019 Høst
Undervisningsspråk: 
Norsk/Engelsk
Maksimum antall studenter: 
15
Emneansvarlig
Joao Doria de Souza
Forkunnskapskrav

Admission to AHO and successful completion of three years bachelor level studies (180 ECTS).

Om emnet

Publications workshop aims to equip its participants with a basic but solid typographic design and graphic production toolkits. We will do so through actively discussing the transposition of design decisions taken in architecture and design processes of all scales towards the specific space of the book, with a particular interest on what makes a self-publishing venture into a thing in the world.

The course will unpack editorial, visual, distribution and circulation strategies present in select cases of serial self-publishing from the twentieth century within literature, the arts, architecture and design. Said cases will make an argument for editorial and typographic design as tools and spaces for diffusing discourse, creating situations for debate and exploring the functional, poetic, political and social aspects of what self-publishing is and does.

With a focus on resourcefulness and low-cost production through available printing and binding resources on campus and local copy-shops, participants will produce a modest body of work ranging from ephemeral material such as posters, flyers and zines (understood as quick prototyping spaces) and culminate in a fully fledged Reader publication — an edited and designed compilation of material relevant to each participant’s personal interests.

Læringsutbytte

Participants will learn how to slide back and forth between the production–display—circulation spaces with a hands-on approach, being prompted to show their work to a larger public by the course completion, eventually initiating an AHO’s student imprint that can constitute an own archive and section at AHO’s library.

Lectures will contextualize how typography and visual language have been historically intertwined even in the absence of text, expanding and exploring of the temporal and material aspects of the book and what can it do for architecture and design in the current historical moment as well as in each participant’s personal/current moment of practice.

Praktisk organisering og arbeidsmåter

The course backbone leans on the pursuit of a deeper understanding of typography as an aesthetic position and as a drawing and information/language-structuring tool through tutorials and discussions on editing, typesetting, prescriptive versus generative grid-making, printing and binding.

Excursions to binders and printers in the city of Oslo will be conducted. Skype calls with an international network of designers and editors involved in contemporary artistic, architectural and design discourses will complement the course in the capacity of guest lecturers or critics.

Students hold individual responsibility for sourcing content for each tutorial and the course leader will provide clear guidelines and the necessary feedback during group/individual meetings. A basic list of materials will be shared by the beginning of the course. Basic prototyping resources (printer, folding machine, cutter, stapler, binder) present at The Ventriloquist Press at Carl Berners will be made available for select tutorials.

Pensum

Selected readings will be taken out of the publications listed below and expanded through lectures.

Core readings

Gerstner, Karl, et al. Designing Programmes: Five Essays and an Introduction. Lars Müller, 2007.

Lupton, Ellen. Thinking with Type: a Critical Guide for Designers, Writers, Editors, & Students. Princeton Architectural Press, 2010.

Hochuli, Jost. Detail in Typography: Letters, Letterspacing, Words, Wordspacing, Lines, Linespacing, Columns. Éditions B42, 2015.

Pipes, Alan. Production for Graphic Designers. Prentice Hall, 2009.

Extended readings

Tavares André. The Anatomy of the Architectural Book. Canadian Centre for Architecture, 2016.

Colomina, Beatriz, et al. Clip, Stamp, Fold: the Radical Architecture of Little Magazines, 196X to 197X. Actar, 2011.

Decroos, Bart, et al. Oase 100. The Architecture of the Journal / De Architectuur Van Het Tijdschrift. nai010 Uitgevers, 2018.

Müller-Brockmann Josef, and D. Q. Stephenson. Grid Systems in Graphic Design: a Visual Communication Manual for Graphic Designers, Typographers, and Three Dimensional Designers = Raster Systeme für Die Visuelle Gestaltung: Ein Handbuch für Grafiker, Typografen, Und Ausstellungsgestalter. Niggli, 2017.

Smet, Catherine de., and Le Corbusier. Vers Une Architecture Du Livre: Le Corbusier: édition Et Mise En Pages, 1912-1965. Lars Müller Publishers, 2007.

Redstone, Elias. Archizines. Bedford Press / Architectural Association, London, 2011.

Birdsall, Derek. Notes on Book Design. Yale University Press, 2004.

Hochuli, Jost, and Robin Kinross. Designing Books: Practice and Theory. Hyphen Press, 1996.

Bringhurst, Robert. The Elements of Typographic Style. Hartley & Marks, 2016.

Tschichold, Jan. The Form of the Book: Selected Essays on Questions of Book Design & Typography. Hartley & Marks, 1991.

Goode, Simon, et al. Making Books: a Guide to Creating Hand-Crafted Books by the London Centre for Book Arts. Pavilion, 2017.

Keller, Christoph, and Michael Lailach. Kiosk: Modes of Multiplication: a Sourcebook on Independent Art Publishing, 1999-2009. JRP Ringier, 2009.

Philpot, Clive. Booktrek: Selected Essays on Artists Books (1972-2010). JRP Ringier, 2013.

Ponge, Francis, and Beth Archer Brombert. The Voice of Things. McGraw-Hill Book Co., 1974.

Obligatorisk arbeidskravPåkrevde arbeidskravOppmøte påkrevdKommentar
Oppmøte til undervisning PåkrevdThe course requires 100% attendance and participation.
Obligatoriske arbeidskrav:
Obligatorisk arbeidskrav:Oppmøte til undervisning
Påkrevde arbeidskrav:
Oppmøte påkrevd:Påkrevd
Kommentar:The course requires 100% attendance and participation.
VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
VurderingsmappeIndividuellBestått / ikke bestått The body of work that will be assessed is
— binder with typographic / grid set of exercises
— 16-pp individual photo zine
— postcard set
— poster set
— 16-pp contribution to group reader
Vurderinger:
Vurderingsform:Vurderingsmappe
Gruppering:Individuell
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar: The body of work that will be assessed is
— binder with typographic / grid set of exercises
— 16-pp individual photo zine
— postcard set
— poster set
— 16-pp contribution to group reader

80 301 Norwegian Architecture

Studiepoeng: 
6
Emnenavn på English: 
Norwegian Architecture - an introduction
Emnekode: 
80 301
Studienivå: 
Syklus 2
Undervisningssemester: 
2019 Høst
Eksamenssemester: 
2019 Høst
Undervisningsspråk: 
Engelsk
Maksimum antall studenter: 
40
Emneansvarlig
Amandine Kastler
Ane Sønderaal Tolfsen
Forkunnskapskrav

 

Admission to AHO and successful completion of three years bachelor level studies (180 ECTS).

This course is only open for exchange students, international students and Norwegian students if the course does not fill up.

Knowledge of architectural history is recommended.

Om emnet

This seminar will provide a structure for understanding Norwegian architecture. Students will be introduced to Norwegian architectural projects, past and present, in relation to the language and the concepts through which architecture is understood. This will be extended to provide a foundation for considering the history of Norwegian architecture and the history of the city of Oslo.

The seminar will investigate the main themes that have dominated architectural production in Norway. The course will study the relationship between Norwegian architecture and other cultural fields with the aim of highlighting how Norway has conveyed and invented its national identity through buildings. Case studies will provide the framework for students to discover how Norway’s built environment has dealt with questions of style, influence and institutional organisation.

Building on the work of previous years, students will continue to contribute to the Room of Possibilities blog that was established by Andrea Pinochet. Each student will report, in a semi-journalistic fashion, the findings of their research and analysis of chosen case study. The blog is intended to serve as a resource and informal guide to Norwegian architecture for both local and visiting architects and students.

During the duration of the semester, students will engage with contemporary architects, historians, academics, and artists. Lectures and excursions will support and supplement students' individual case study analysis.

Læringsutbytte

Participants will gain an understanding of the evolution of the architectural thought and practice within the Norwegian context.

Participants will be introduced to scholarly practices such as conducting interviews, academic writing, working with archives and building analysis.

Students will learn to identify a topic of interest and synthesis material in order to produce a concise report.

Students will experiment with different media and engage in the production of a shared knowledge-based resource.

Praktisk organisering og arbeidsmåter

Excursions will be planned for most meetings and will take place in the Oslo area. Lectures will supplement the field trips and provide necessary background information. The weekly program for this course will be structured in two parts. Seminar meetings will be held in the morning and excursions will take place in the afternoon. Local architects and other school faculty will regularly join the field trips.

Field trips and outdoor visits will be carried out regardless of weather conditions. Students are responsible for dressing accordingly. Warm and waterproof clothing is recommended, especially in the second half of the field trip schedule.

Students are responsible for their own transportation arrangements and bringing any necessary documentation and equipment.

Students are expected to attend all meetings and be active contributors and participants. 

Pensum

The curriculum will be given out closer to the start date. 

VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
VurderingsmappeIndividuellBestått / ikke beståttAs per the course description, each student will be required to produce and present a concise report with the aim of publishing the article on the Room of Possibilities blog (www.roomofpossibilities.com).

Students are expected to develop and to defend a thesis that articulates their position relative to the themes covered in the seminar. The final report will include a text supported by first-hand archival research material and individually produced analytical drawings.

To pass all reports must also include the following :
- a good title and entry paragraph.
- a text addressing an original research question followed throughout the piece.
- thorough spell checking and grammar control.
- photos, drawing and archival material relating to the content of the article.
- well-captioned images.
- correctly used citations and image credits.

Students are expected to execute the assignment with care and precision. It is imperative to invest time in the processes of constructing drawings, models and laying out the report on the Room of Possibilities blog. Assignments will be evaluated on the originality of the research and also importantly on the quality of the execution.

Students must upload and lay-out reports on the course website before the Final Review which takes place during Elective Week. At the Final Review, students give a public presentation of their report. There will be no assessment of reports not presented at the Final Review

In preparation for the final submission, students will be required to submit several drafts over the semester. Each submission will contribute to the final assessment.

Plagiarism of sources or media will not be tolerated and can lead to failure.
Vurderinger:
Vurderingsform:Vurderingsmappe
Gruppering:Individuell
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar:As per the course description, each student will be required to produce and present a concise report with the aim of publishing the article on the Room of Possibilities blog (www.roomofpossibilities.com).

Students are expected to develop and to defend a thesis that articulates their position relative to the themes covered in the seminar. The final report will include a text supported by first-hand archival research material and individually produced analytical drawings.

To pass all reports must also include the following :
- a good title and entry paragraph.
- a text addressing an original research question followed throughout the piece.
- thorough spell checking and grammar control.
- photos, drawing and archival material relating to the content of the article.
- well-captioned images.
- correctly used citations and image credits.

Students are expected to execute the assignment with care and precision. It is imperative to invest time in the processes of constructing drawings, models and laying out the report on the Room of Possibilities blog. Assignments will be evaluated on the originality of the research and also importantly on the quality of the execution.

Students must upload and lay-out reports on the course website before the Final Review which takes place during Elective Week. At the Final Review, students give a public presentation of their report. There will be no assessment of reports not presented at the Final Review

In preparation for the final submission, students will be required to submit several drafts over the semester. Each submission will contribute to the final assessment.

Plagiarism of sources or media will not be tolerated and can lead to failure.
AktivitetKommentar
OppmøteStudents are expected to attend all meetings and be active contributors and participants.

The elective course will meet every Tuesday. The seminar requires a full day of attendance on Tuesdays and a full week of attendance during the elective week.
In addition, students are required work on independent research and complete assignments in their own time.
Forventet arbeidsinnsats:
Aktivitet:Oppmøte
Kommentar:Students are expected to attend all meetings and be active contributors and participants.

The elective course will meet every Tuesday. The seminar requires a full day of attendance on Tuesdays and a full week of attendance during the elective week.
In addition, students are required work on independent research and complete assignments in their own time.

70 505 Design studio

Emnenavn på English: 
Design Studio
Studiepoeng: 
24
Emnekode: 
70 505
Studienivå: 
Syklus 2
Undervisningssemester: 
2019 Høst
Eksamenssemester: 
2019 Høst
Undervisningsspråk: 
Engelsk
Maksimum antall studenter: 
30
Emneansvarlig
Håkan Edeholt
Steinar Killi
Einar Sneve Martinussen
Kjetil Nordby
Forkunnskapskrav

Bestått emner på grunnivå (bachelor) på AHO eller tilsvarende, til sammen 180 studiepoeng.

Et masterkurs i tredje semester (bare tilgjengelig for sisteårsstudenter). Åpent for alle designområder, men det kreves at studentene følger opp og går i dybden innenfor tidligere valgt spesialisering/felt der de kan dokumentere designferdigheter på høyt nivå gjennom en portefølje og en søknad.

Anbefalt forkunnskap

Kurset er basert på designferdigheter og -metoder opparbeidet gjennom kurs på bachelor- og masternivå. I “Designstudio” skal studenter og lærere integrere og videreutvikle disse ferdighetene og tenkemåtene for å skape komplekse prosjekter med en høy grad av profesjonalitet. Utpreget nysgjerrighet, en eksperimenterende holdning og uavhengighet er derfor en nødvendighet for studenter som ønsker å delta i “Designstudio”. Kurset lar studentene skreddersy sin egen personlige utvikling som designere, som forberedelse til diplomprosjektet

Om emnet

“Designstudio” er et videregående masterkurs, hvor studentene utvikler prosjekter på tvers av temaer og partnere bestemt av Institutt for design. Dette kan være knyttet til forskningsprosjekter, eksterne partnere eller fremvoksende problemstillinger innen design. Ambisjonen for kurset er å utvikle fremragende prosjekter hvor studentene går i dybden med problemstillingene de velger å arbeide med, og skaper resultater på høyt nivå. Kursets kjerneverdier er utforskning og profesjonalitet – noe som innebærer at kurset oppmuntrer til utvikling av refleksjon, en kritisk holdning og ny kunnskap om fremvoksende områder, samtidig som det har som ambisjon å produsere resultater og formidling av høy kvalitet.

 

I dette kurset vil studentene ha en stor grad av frihet og ansvar for hvordan prosjektene deres utvikles. “Designstudio” er et sted hvor studentene kan integrere kunnskapen de har med seg fra undervisningen, og arbeide mot utforskning, profesjonalitet og spesialisering. En viktig del av studiokurset er å gi studentene prosjekterfaring og kunnskap om hvordan ulike typer større designprosjekter kan struktureres og gjennomføres.

 

Studentene arbeider individuelt eller i små grupper. Alle prosjektene følges gjennom hele semesteret av en veileder og vanligvis også en partner. Spesialiseringene og/eller temaene prosjektene tar opp, styrer valg av partnere og veiledere. Alle sporveilederne vil være ansvarlig for studentene som velger å følge hans eller hennes "spor". Sporet kan bestå av ett langt prosjekt eller flere prosjekter.

Den viktigste læringsstrukturen er veiledning på prosjektnivå og kontinuerlig evaluering av fremdriften. Det er en felles struktur for milepæler og viktige innleveringer gjennom hele kurset (utvikling av prosjektbeskrivelser og -planer, dokumentasjon, innleveringer og hovedpresentasjoner). Samarbeidslæring er viktig på tvers av prosjektene, og studentene tar del i utvikling av forskning, forelesninger og kursmateriell for hele gruppen.

 

Prosjektene har sitt utspring i utvalgte temaer og partnere utviklet av Institutt for design, eller fra forskningsområder på tvers av instituttets forskningsprosjekter. Prosjektene kan gjøres som spesialisering mot bestemte felt eller i tverrfaglige grupper hvor studenter fra industridesign, tjenestedesign og interaksjonsdesign arbeider sammen.

Tracks høsten 2019

Josina Vink – design for health-home hospital C3

Steinar Killi and Ted Matthews –  Adidas / Product + Service

Einar Sneve Martinussen – Nordic digital cities

Kjetil Nordby – Ocean Industries / Tangible interaction

Håkan Edeholt – DesignBrics / Sustainability

Læringsutbytte

KUNNSKAPER

- Kursets viktigste læringsutbytte er integrasjon og modning av prosesser og metoder fra hele masterstudiet i design.

- Videre forventes det at studentene utvikler feltspesifikk kunnskap gjennom prosjektene.

- Kunnskap om hvordan avanserte designprosjekter kan struktureres og organiseres.

FERDIGHETER
- Utvikle og modne individuelle ferdigheter som designere.

- I “Designstudio” får studentene utviklet og utvidet sentrale prosjekt(håndterings)ferdigheter. Dette omfatter definering av omfang, forskning, prosjektbeskrivelse, tidsstyring og kommunikasjon.

 

 

GENERELL KOMPETANSE
Det overordnede målet med kurset er å modne studentenes designkompetanse og -ferdigheter. Dette gjøres ved å fokusere på både utforskning og profesjonalitet på et høyt prosjektnivå.

Praktisk organisering og arbeidsmåter

Hovedaktiviteten i kurset avhenger av valgt prosjekt og spesialisering. Gjennom hele kurset vil det være fokus på å lære prosjektplanlegging, utvikling og definering av omfang. Kurset gjennomføres i et studiomiljø, og samarbeidslæring på tvers av prosjekter, med enkelte delte forelesninger og presentasjoner osv., står sentralt. Det kreves at studentene lager og presenterer en emnespesifikk “forelesning” for hele kurset.

 

Arbeidsinnsats:
Studentene må presentere og levere inn alle prosjekter, dokumentasjon og presentasjoner for å bli vurdert for kurset. Studentene må også planlegge sine egne veiledningsøkter.

Obligatorisk arbeidskravPåkrevde arbeidskravOppmøte påkrevdKommentar
Veiledningssamtaler Ikke påkrevd
Obligatoriske arbeidskrav:
Obligatorisk arbeidskrav:Veiledningssamtaler
Påkrevde arbeidskrav:
Oppmøte påkrevd:Ikke påkrevd
Kommentar:
VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
ProsjektoppgaveIndividuellBestått / ikke beståttStudenter på de ulike Designstudio-sporene må definere sitt eget læringsutbytte sammen med sporansvarlig etter at fokusområde er bestemt. Dette vil danne grunnlaget for den endelige vurderingen. Vurderingsformen bestemmes av sporansvarlig i dialog med den enkelte student.
Vurderinger:
Vurderingsform:Prosjektoppgave
Gruppering:Individuell
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar:Studenter på de ulike Designstudio-sporene må definere sitt eget læringsutbytte sammen med sporansvarlig etter at fokusområde er bestemt. Dette vil danne grunnlaget for den endelige vurderingen. Vurderingsformen bestemmes av sporansvarlig i dialog med den enkelte student.
AktivitetKommentar
Oppmøte
Workshops
Gjennomgang
Forventet arbeidsinnsats:
Aktivitet:Oppmøte
Kommentar:
Aktivitet:Workshops
Kommentar:
Aktivitet:Gjennomgang
Kommentar:

60 151 GK5 By- og byplanhistorie

Studiepoeng: 
6
Emnenavn på English: 
GK5 By- og byplanhistorie
Emnekode: 
60 151
Studienivå: 
Syklus 2
Undervisningssemester: 
2019 Høst
Eksamenssemester: 
2019 Høst
Undervisningsspråk: 
Norsk
Emneansvarlig
Jonny Aspen
Peter Hemmersam
Forkunnskapskrav

Bestått alle emner i GK1 og GK2. Bestått studiodelen av GK3 og GK4. Gjennomført (dvs. fått  godkjent eventuelle arbeidskrav, ha oppfylt eventuelle krav til oppmøte og levert inn besvarelse til vurdering) i øvrige emner i GK3 og GK4.

Om emnet

Kurset gjennomgår by- og byplanhistorien, med hovedvekt på byutviklingen fra industrialismen og frem til i dag. Faget undervises med en arkitektfaglig innfallsvinkel med vekt på byens morfologi og sammenheng mellom morfologi og samfunn. I undervisningen trekkes forbindelsen til studiokurset GK5 gjennom diskusjon av byplanidealer og byplanstrategier.

Læringsutbytte

Studentene skal etter endt kurs ha tilegnet seg grunnleggende kunnskaper om byhistorie og byplanhistorie. Kunnskapen skal kunne anvendes som referanse i prosjektarbeid innenfor urbanisme og byforming og gi studenten grunnlag for refleksjon omkring eget arbeid og fagkritikk av byplanpraksis.

Praktisk organisering og arbeidsmåter

Ukentlige forelesninger med etterfølgende gruppearbeid der ukens pensumtekst(er) blir gjennomgått og diskutert. 

Pensum

Et samlet kompendium vil foreligge ved semesterstart og være tilgjengelig i Moodle. 

VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
Skriftlig eksamenIndividuellA-F
Vurderinger:
Vurderingsform:Skriftlig eksamen
Gruppering:Individuell
Karakterskala:A-F
Kommentar:
AktivitetKommentar
ForelesningerOppmøte og deltagelse på foreleninger er forventet.
GruppearbeidGrupperarbeid inkluderer presentasjon av tekst i plenum.
Forventet arbeidsinnsats:
Aktivitet:Forelesninger
Kommentar:Oppmøte og deltagelse på foreleninger er forventet.
Aktivitet:Gruppearbeid
Kommentar:Grupperarbeid inkluderer presentasjon av tekst i plenum.

70 501 Industridesign 1: Teknoform 1

Studiepoeng: 
24
Emnenavn på English: 
Industrial Design 1: Technoform
Emnekode: 
70 501
Studienivå: 
Syklus 2
Undervisningssemester: 
2019 Høst
Eksamenssemester: 
2019 Høst
Undervisningsspråk: 
Engelsk
Maksimum antall studenter: 
20
Emneansvarlig
Steinar Killi
Forkunnskapskrav

Bestått emner på grunnivå (bachelor) på AHO eller tilsvarende, til sammen 180 studiepoeng.

Om emnet

Technoform er et videregående kurs i industridesign som tar for seg interaksjonen mellom ny teknologi og avansert formgivning. Kurset bygger på industridesigntradisjoner fra både Norge og Skandinavia for øvrig, og estetiske tilnærminger utforskes i en kulturell kontekst innenfor teknologiske rammer. Dette oppnås gjennom to omfattende iterasjoner. Først en inkrementell prosess som bygger på og videreutvikler eksisterende løsninger, deretter et mer radikalt forslag innenfor samme tema som krever en enda mer kreativ og oppfinnsom prosess. Kurset resulterer i fysiske produkter.

Læringsutbytte

KUNNSKAPER

Etter gjennomført kurs skal studenten ha kunnskap om:

  • gjennomføring av en designprosess for fysiske produkter innenfor to paradigmer: som en iterativ utviklingsprosess og gjennom rekontekstualisering. Den første delen er vanligvis en trinnvis prosess, mens den andre er basert på en prosess rettet mot mer radikal innovasjon.

FERDIGHETER
Etter gjennomført kurs skal studenten kunne:

  • arbeide og forske gjennom nye produksjonstrender som kan danne grunnlag for avansert formgivning.
  • bruke metoder som kreativ fagfelleutvikling, backcasting og mulighetsdrevet design.
  • det gis utstrakt opplæring i skissering, modellbygging og CAD på kurset.

 

GENERELL KOMPETANSE
Etter gjennomført kurs skal studenten:

  • ha styrket sin underliggende kompetanse til å gjennomføre en designprosess
  • kunne gjennomføre designprosesser som ikke er brukersentrerte
  • kunne anvende form utviklingsmetoder innen en teknologisk ramme
Praktisk organisering og arbeidsmåter

Workshops, forelesninger, individuelt og i grupper. Tilbakemeldinger fra medstudenter er en sentral metode i kurset

Pensum

Pensum vil bli presentert ved oppstart av kurset og vil bestå av artikler som kan lastes ned fra nettet.

VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
ProsjektoppgaveIndividuellBestått / ikke bestått Kurset har to hovedleveranser i form av studio prosjekter, begge disse må være bestått for å bestå kurset.
Vurderinger:
Vurderingsform:Prosjektoppgave
Gruppering:Individuell
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar: Kurset har to hovedleveranser i form av studio prosjekter, begge disse må være bestått for å bestå kurset.

70 502 Interaksjonsdesign 1: Tangible Interactions

Emnenavn på English: 
Interaction Design 1: Tangible Interactions
Studiepoeng: 
24
Emnekode: 
70 502
Studienivå: 
Syklus 2
Undervisningssemester: 
2019 Høst
Eksamenssemester: 
2019 Høst
Undervisningsspråk: 
Engelsk
Maksimum antall studenter: 
20
Emneansvarlig
Nicholas Stevens
Forkunnskapskrav

Bestått emner på grunnivå (bachelor) på AHO eller tilsvarende, til sammen 180 studiepoeng.

Nyttige ferdigheter

Kurset bygger på visse ferdigheter innen interaksjonsprototyping, for eksempel Arduino, som AHO underviser i på bachelornivået. Kunnskap om dette og enkel elektronikk vil være nyttig, men er ikke et krav.

Om emnet

Interaksjonsdesign 1 forbedrer studentenes ferdigheter innen interaksjonsdesign, med fokus på sentrale ferdigheter og materialer som brukes ved design av fysiske og digitale løsninger. Kurset omfavner og utforsker de kreative mulighetene som oppstår gjennom nyere utvikling innen fysisk databehandling, sensorteknologier og mobile enheter, til å se på hverdagslige fysiske objekter (utstyrt med brytere, sensorer og mikrokontrollere) som utvidede grensesnitt for styring av digitale opplevelser.

Kurset er i hovedsak praktisk orientert og starter med en workshopserie som tar for seg ulike fysiske interaksjonsteknologier og -tilnærminger som leder inn i større prosjekter. Studentene får mulighet til å arbeide med Arduino-mikrokontrollere, smarttelefoner, Processing-kode og et stort utvalg sensorer for prototyping og designtesting. I tillegg til de praktiske sidene ved kurset vil det bli holdt en rekke forelesninger/foredrag og workshops med utøvere og spesialister på feltet.

 

Læringsutbytte

KUNNSKAPER

Studentene vil:

  • Få en oversikt over forskning og prosjekter innenfor fysisk databehandling og historien til håndgripelig interaksjon.
  • Få en oversikt over tilnærminger, problemstillinger og utfordringer designere på området står overfor.
  • Oppnå en forståelse av historisk og moderne teknologi og praktiske bruksområder.
  • Utvikle kritiske rammeverk og tilnærminger til analyse og drøfting av feltarbeid.

 

  • FERDIGHETER
    Studentene vil:

  • Få økte ferdigheter innen elektronikk og Arduino. Alle studentene vil lære metoder og verktøy for å lage fungerende fysiske prototyper og få praktiske ferdigheter innen elektronikk.
  • Utforske og praktisere metoder for interaksjonsdesign, innebygd interaksjon, interaksjon i sanntid, og sosial databehandling og iterasjoner i en fysisk sammenheng.
  • Designe eksperimentelle interaktive objekter med fokus på engasjerende opplevelser for kommunikasjon, utdanning og lek.

     

    GENERELL KOMPETANSE
    Studentene vil:

  • Kunne utforske og forstå forbindelser mellom interaksjonsdesign og de andre designretningene.
  • Videreutvikle evnen til kontinuerlig å iterere og utforske konsepter for å kunne forbedre dem.
  • Videreutvikle vanlige designegenskaper som nysgjerrighet og et eksperimentelt, undersøkende perspektiv.
Praktisk organisering og arbeidsmåter

Utforsking og utvikling av eksperimentelle prototyper av konsepter er sentrale komponenter i kurset. Disse utvikles i løpet av kurset som flere mindre prosjekter som kulminerer i et større avsluttende prosjekt på slutten av semesteret. Det meste av arbeidet gjennomføres i par (ulike par for hvert prosjekt), mens noen prosjekter er individuelle og andre utføres i større grupper. Prosjektene har vanligvis flere presentasjoner underveis, slik at studentene kan se og kommentere hverandres arbeid.

En vanlig uke består av en presentasjon, ofte en forelesning eller en workshop, og deretter en eller to muligheter for veiledning. Enkelte prosjekter kan kreve en mer intensiv periode med flere timer i løpet av uken. Dette skisseres i begynnelsen av semesteret. Resten av tiden kan brukes slik studenten synes det er nødvendig for å utvikle prosjektet, men studentene oppfordres til å bruke mesteparten av tiden på arbeid i klassestudioet for å skape et inspirerende og oppmuntrende miljø.

Pensum

Shaping things - Bruce Sterling

Radical Technologies - Adam Greenfield

Where the action is - Paul Dourish

Making things talk - Tom Igoe

Digital by Design - Troika

Obligatorisk arbeidskravPåkrevde arbeidskravOppmøte påkrevdKommentar
Øvinger Påkrevd.Studentene må presentere og levere inn alle prosjekter for å ta del i avslutningsprosjektet og bli vurdert for kurset. Studentene informeres om hvorvidt de har utestående innleveringer når hvert enkelt prosjekt fullføres. Ved manglende levering, uansett årsak (medisinsk fravær osv.), gis studentene en mulighet til å levere senere i semesteret, men før det avsluttende prosjektet starter (med mindre administrasjonen har innvilget en utsettelse).

Studenter som opplever vanskeligheter eller konflikter i paret eller gruppen, må informere kursansvarlig, slik at vi kan finne en løsning.
Obligatoriske arbeidskrav:
Obligatorisk arbeidskrav:Øvinger
Påkrevde arbeidskrav:
Oppmøte påkrevd:Påkrevd
Kommentar:.Studentene må presentere og levere inn alle prosjekter for å ta del i avslutningsprosjektet og bli vurdert for kurset. Studentene informeres om hvorvidt de har utestående innleveringer når hvert enkelt prosjekt fullføres. Ved manglende levering, uansett årsak (medisinsk fravær osv.), gis studentene en mulighet til å levere senere i semesteret, men før det avsluttende prosjektet starter (med mindre administrasjonen har innvilget en utsettelse).

Studenter som opplever vanskeligheter eller konflikter i paret eller gruppen, må informere kursansvarlig, slik at vi kan finne en løsning.
VurderingsformGrupperingKarakterskalaKommentar
ProsjektoppgaveGruppeBestått / ikke beståttDet avsluttende prosjektet vurderes som bestått / ikke bestått av en ekstern sensor, og dette utgjør karakteren for kurset.
Vurderinger:
Vurderingsform:Prosjektoppgave
Gruppering:Gruppe
Karakterskala:Bestått / ikke bestått
Kommentar:Det avsluttende prosjektet vurderes som bestått / ikke bestått av en ekstern sensor, og dette utgjør karakteren for kurset.

Sider